為了更好地適應各種語音，為了克服看得懂聽不懂的遺憾，我們建議雅思考生首先要嚴格把好音標關。

　　除此之外，還要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。當學生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，就會需要時間去反應，這就會造成對信息捕捉的延誤，因此應有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調等知識，并加以模仿。

　　實踐運用：小孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越像，直至有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。

　　作為非母語學習者，必須模仿已有的東西，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。

　　當然，同雅思聽力的模仿原則一樣，首先，學好音標是考試教育體制下學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

　　其次，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。應有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調等知識，并加以模仿。

　　最后想要說的是，興趣是最好的老師，不能算作技巧卻勝似其他很多的學習方法。學習英語最好是能對其有興趣并努力發(fā)展這一興趣。另外，每個人都有自己的興趣愛好，若能把自己的興趣與英語學習結合起來，也是英語學習成功的關鍵條件。比如喜歡電影的學習者可以將看英文電影與英語學習相結合，喜歡文學的學習者可以將原版小說與英語學習相結合。相信只要付出努力，而且方向正確，達到開口英文如母語的境界絕非難事。

　　為了更好地適應各種語音，為了克服看得懂聽不懂的遺憾，我們建議雅思考生首先要嚴格把好音標關。

　　除此之外，還要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。當學生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時候，就會需要時間去反應，這就會造成對信息捕捉的延誤，因此應有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調等知識，并加以模仿。

　　實踐運用：小孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越像，直至有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。

　　作為非母語學習者，必須模仿已有的東西，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。

　　當然，同雅思聽力的模仿原則一樣，首先，學好音標是考試教育體制下學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

　　其次，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。應有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調等知識，并加以模仿。

　　最后想要說的是，興趣是最好的老師，不能算作技巧卻勝似其他很多的學習方法。學習英語最好是能對其有興趣并努力發(fā)展這一興趣。另外，每個人都有自己的興趣愛好，若能把自己的興趣與英語學習結合起來，也是英語學習成功的關鍵條件。比如喜歡電影的學習者可以將看英文電影與英語學習相結合，喜歡文學的學習者可以將原版小說與英語學習相結合。相信只要付出努力，而且方向正確，達到開口英文如母語的境界絕非難事。