懷著在嘗試中探索學(xué)習(xí)的態(tài)度，大三下學(xué)期，我開(kāi)始廣投簡(jiǎn)歷，為自己的暑假謀一份實(shí)習(xí)工作。意外且幸運(yùn)地，我被微軟錄取為一名PM暑期實(shí)習(xí)生。總聽(tīng)學(xué)校老師說(shuō)那兒是個(gè)“牛圈”，各色牛人相聚一堂，有幸闖一把這個(gè)傳說(shuō)的超級(jí)牛圈，近距離觀察學(xué)習(xí)大牛是如何煉成的，那便是極好的！
　　
　　本以為與外國(guó)同事共事會(huì)很過(guò)癮，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)并不美好。公司搞工作年會(huì)，需要每組上臺(tái)匯報(bào)工作。隨著經(jīng)理的一臉壞笑，這個(gè)艱巨的任務(wù)落在了我肩上，工期5天。有美國(guó)和意大利老哥們助陣，我本信心滿滿，但第一次討論時(shí)，就出現(xiàn)了分歧。
　　
　　作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)大好青年，我極力主張用當(dāng)下流行的“中國(guó)好聲音”模式來(lái)套作故事主線，然而兩位外國(guó)友人卻一臉迷茫，于是我和他們開(kāi)始了一番口水戰(zhàn)：“把老功能和新功能比作選手們，放在一起PK，讓用戶代表作評(píng)委，凸顯新功能的耀眼和強(qiáng)大啊！”“PK？”“嗯，PK就是competing on the stage……就像兩個(gè)歌手唱同一首歌，看誰(shuí)唱得好。”“現(xiàn)在流行這個(gè)嗎？太夸張了！展現(xiàn)實(shí)際用途比較好吧？比如用它自助游？”“看到過(guò)好多旅游類型的宣傳片了，是不是來(lái)點(diǎn)好玩的？符合年輕人口味？”“你是年輕人，你是什么口味？”“……”
　　
　　最終我的建議沒(méi)有被通過(guò)，而其他人想用記者的視角來(lái)全面解析事件的思路也不被我看好，討論陷入了僵持階段。第三天，在大家手舞足蹈的比劃和各退一步的妥協(xié)下，終于決定采用雅俗共賞中外同樂(lè)的情侶度蜜月環(huán)球之旅形式，來(lái)串聯(lián)整個(gè)產(chǎn)品功能。
　　
　　寫(xiě)完文案，只剩下兩天時(shí)間了，我和同事迅速分工，按照劇本截屏、修圖、錄制、拍攝、剪輯，幾乎每三個(gè)小時(shí)碰一次頭來(lái)檢查工作進(jìn)度、提出修改意見(jiàn)。更崩潰的是，在展示前一天，我們才得知時(shí)間經(jīng)過(guò)調(diào)整，原本5分鐘的視頻只能有20秒的播放時(shí)間。
　　
　　時(shí)間緊張得已經(jīng)不由得我們仰天嘆息，當(dāng)即選擇了最精彩的3個(gè)新功能片段進(jìn)行概括展示，刪掉了我最滿意的主人公愛(ài)情橋段，從5天到20秒，我不僅成了名副其實(shí)的“視頻小達(dá)人”，更切身體會(huì)到與不同文化背景的同事共事中溝通交流的重要性，真心感受了職場(chǎng)的嚴(yán)酷與緊張。
　　
　　8月底，有個(gè)實(shí)習(xí)生工作展示環(huán)節(jié)。一向擅長(zhǎng)做presentation的我，想著和以往一樣上去得瑟兩句就行。但在觀摩了第一組實(shí)習(xí)生的展示后，將在兩周后展示成果的我不禁緊張得手心冒汗，背透涼氣。
　　
　　我一開(kāi)始覺(jué)得，我可能技術(shù)沒(méi)你懂得多，但我是語(yǔ)言類學(xué)校出來(lái)的，我英語(yǔ)肯定比你好，結(jié)果呢？各路英式英語(yǔ)美式英語(yǔ)那叫一個(gè)溜！那我PPT肯定比你做得好，我學(xué)的就是數(shù)字媒體技術(shù)，結(jié)果呢？人家根本不用PPT，人家都用3D的prezi，還是帶插件的，效果那叫一個(gè)炫！那我肯定比你能說(shuō)，做了那么多年學(xué)生干部，嘴皮子還是夠利索的，結(jié)果呢？人家除了做學(xué)生干部還玩辯論，時(shí)不時(shí)蹦出的專有名詞讓我干瞪眼，這次輸?shù)煤脧氐住?br/>　　
　　我這才發(fā)現(xiàn)，自己和別人的差距是很大的，同志是尚需努力的。于是我借來(lái)第一組實(shí)習(xí)生的展示材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成功的材料往往都是字少圖多，用深入淺出的方式和形象地告訴聽(tīng)眾自己在干嗎。
　　
　　我還和導(dǎo)師一起琢磨展示的最佳方式，她的建議是：“一定要避免流水賬，不如先概括，在橫坐標(biāo)上打開(kāi)寬度，再抓一件印象最深的工作，在縱坐標(biāo)上深挖到底！”遵循這個(gè)建議，我在設(shè)計(jì)中著重突出個(gè)人的設(shè)計(jì)特長(zhǎng)和個(gè)性特色，把自己的實(shí)習(xí)成長(zhǎng)比作從“普通青年楊鐳”到“選秀歌手鐳宇春”最終到“歌壇天后鐳帝Gaga”的過(guò)程，最大程度地展現(xiàn)出我這個(gè)年輕職員的活力與潛力。
　　
　　兩周后的戰(zhàn)場(chǎng)，拿著反復(fù)修改的材料，我懷著豁出去的勇氣踏上了展示臺(tái)，雖然心里緊張得要命，但自信的笑容和一口流利的英語(yǔ)還是穩(wěn)穩(wěn)hold住了全場(chǎng)。上臺(tái)后，我意外地發(fā)現(xiàn)這次的聽(tīng)眾全是中國(guó)人，我便在術(shù)語(yǔ)解釋時(shí)適時(shí)加入中文介紹，確保聽(tīng)眾的理解，并在舉例說(shuō)明時(shí)用備份的本土例子取代了原先準(zhǔn)備的歐美搜索實(shí)例，中英文的順溜切換加上有意思的例子和說(shuō)明讓我的聽(tīng)眾在展示時(shí)間內(nèi)笑聲不斷。
　　
　　隨著最后一聲“Thank you”，熱烈的掌聲在我耳邊響起。“太棒了！”“不錯(cuò)！”這種以前聽(tīng)得要生老繭的話在這一次卻讓我格外受用。雖然之后的展示仍是一個(gè)比一個(gè)精彩，但我不再緊張或不安，因?yàn)槲抑溃乙渤闪怂麄冎械囊粏T。雖然現(xiàn)在還不是領(lǐng)頭的那幾個(gè)，但我相信，遲早會(huì)是。