關(guān)于初中生作文錦集7篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的初中生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生作文 篇1

離別了小學(xué)，踏入初中，開啟了全新的旅程，一切都是那么精彩。在這里—湖景中學(xué)，每天都是美好的，同學(xué)們開心地打鬧，愉快地玩耍，雖然相處時間不長，但也有很多讓我回憶的精彩瞬間。

記得去年開學(xué)不久，學(xué)校就展開了一場別開生面的運動會。當(dāng)天，操場上人山人海，大家都為運動健兒們加油鼓勁，我們班同樣派出了實力強(qiáng)勁的選手。起跑線上，運動員們緊盯著起跑線，側(cè)耳傾聽，隨時準(zhǔn)備“一飛沖天”。只聽“砰”的.一聲，我們班的選手如一支離弦的箭，閃電般沖過去，快了，快了，快趕上第一名了……選手拼盡全力在跑，啦啦隊的隊員們焦急地鼓勁吶喊助威，臺上臺下大家是那么的齊心協(xié)力。另一邊，體育館內(nèi)，足球繞桿開始了。一聲令下，運動員們一個帥氣的轉(zhuǎn)身，左腳一踢，右腳內(nèi)接，看得我目不暇接。實心球那邊，一個個重量級選手正蓄勢待發(fā)，“砰”的一聲，一個實心球落地……看著同學(xué)們一個個紅撲撲的臉蛋，燦爛的笑容，雖然最_后沒能總分取得第一，但我依然為有這樣溫暖的班集體感到驕傲，感到自豪。

還記得那一次激動人心的旅游，那可是我盼望好久的了。同學(xué)們在東部華僑城內(nèi)，到處拍照，到處嘻戲，我們一組一組的玩，首先我玩了飛天椅，我坐在上面，放肆尖叫，似乎要把積在身體里的壓力放出來，耳邊聽到同學(xué)們一串銀鈴般的笑聲，真開心啊。我們來到6D電影廳，大家迫不及待地上去體驗，開始了，椅子開始搖晃，周圍的鞭子抽著，冷氣噴射出來，6D眼鏡仿佛把我?guī)胍粋€玄幻世界，一切仿佛觸手可及………這次旅游，讓我們意猶未盡，接連幾天，同學(xué)們都沉浸在興奮當(dāng)中。初中生活樂趣真多！

還記得我們第一次體檢，第一次合唱比賽，第一次演講，第一次元旦晚會…。好多的第一次都記在我的腦海。雖然初中生活才剛剛開始，但這些美好的記憶一直是我開心的源泉，它們就像糖果，時不時拿出來品嘗一番，讓我甜到心里…。

啊，初中生活真精彩！

初中生作文 篇2

金魚是一種可愛的小動物，它不僅外形漂亮，而且性情活潑，十分討人喜歡。

小金魚的顏色豐富多彩、五顏六色，有鮮紅的、金黃的、銀色的、灰色的、紫黑的……小金魚圓圓的，像一個圓球。渾身長滿了各色鱗片。眼睛圓鼓鼓的，像乒乓球，又像兩個閃爍的燈泡，還像黑珍珠……嘴巴圓圓的，像拼音字母“O”。鰓一起一伏，像一個彪形大漢在吹氣。肚子圓鼓鼓的，上面有著名色的鱗片，像懷了寶寶的孕婦。尾巴有四瓣，像蝴蝶展翅，翩翩起舞，像一件公主裙。小金魚游動不能沒有魚鰭，它就像船槳正在劃船。

當(dāng)老師把飼料投進(jìn)魚缸，小魚展開魚鰭，拖著尾巴，飛快地游著，它豎著身子，張開小嘴巴，把魚食吞到肚子里面了。鰓蓋把多余的'水吐出來。小金魚吃完了，一動不動在浮在那，像一尊石雕，眼睛睜得大大的。小金魚調(diào)皮的時候，一會游到水面上，一會又潛到水底，還不時地吐著泡泡，輕輕敲魚缸，它一點反應(yīng)也沒有，老師用棍子攪了攪水，小金魚嚇得魂飛魄散，四處逃竄。像“龍卷風(fēng)”不知把小金魚卷到了何處，水中濺起了白色的水花。不一會兒，小金魚停下來東張西望，怒氣沖沖地似乎在尋找罪魁禍?zhǔn)住?/p>

小金魚真可愛呀！如果我也擁有一條小金魚就好了。

初中生作文 篇3

榜樣是什么?榜樣是船，讓我揚起希望的風(fēng)帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進(jìn)的道路，讓我不再迷茫。

我們身邊的榜樣其實有很多，正像孔子所說“三人行，必有我?guī)熝伞保恳粋€人都有我們需要學(xué)習(xí)的地方，而我們也應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，改正自己的缺點。每個人的身邊都有著許多這樣的榜樣。

他們有許多優(yōu)點，如：助人為樂、舍己為人、講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律……這些好的品質(zhì)都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

張澤菲就是我身邊的榜樣，她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，更顯得她溫文爾雅、博學(xué)多才。她善良、友善、和藹、大方、自信、樂觀、勤奮、有愛心、有親和力、樂于助人、尊老愛幼、幽默風(fēng)趣……生活中的她是那么的愛師敬友，平靜中折射出堅韌不拔的目光;學(xué)習(xí)上的她是那么的思維敏捷，思考中使人感到她的深不可測;活動中的她是那么的積極投入，已進(jìn)入了超越自我的忘我境界。

她的成績名列前茅，有這樣的成果當(dāng)然是她付出了許多努力。她每天都與時間賽跑，因此她不僅很快且認(rèn)真的做完功課，還預(yù)習(xí)了下一課要學(xué)的內(nèi)容，她還教了我們許多學(xué)習(xí)的方法。她贊成每天晚上臨睡前都回顧一遍今天所學(xué)的內(nèi)容，以加強(qiáng)對知識的印象和理解。她還給我做了生動形象的比喻，她說：“知識好比高樓大廈，地基不夠穩(wěn)的話，到頭來還是收工回家，此樓就成了危樓，搖搖欲墜。”

張澤菲的成績很好，所以我們都夸獎她，但她只笑著說：“這不算什么，天外有天，人外有人，我會加倍努力的。”謙虛也是她的一大特點，謙虛使她不滿足于現(xiàn)在，放大目標(biāo)，使她攀得更高，我受了她的影響也逐漸學(xué)會了謙虛，這將使我受益終生。

還記得初一時，一次一道數(shù)學(xué)題將她難住了，她思考了很久，仍然一頭霧水，她急忙請教其他同學(xué)，但是誰也解決不了，大家紛紛放棄了，可張澤菲仍然在冥思苦想。紙張接二連三的壯烈“犧牲”了，此題仍然無法解答。天色不早了，同學(xué)們一個個回家了，但張澤菲還在奮斗，見此狀，我和幾位同學(xué)都勸她慢慢想，不著急，總會有解決的辦法的。她雖不情愿，可也得收拾書包回家吃飯了。到了第二天，她找到我，并毫無保留地告訴我那到題目的解決方法，我聽得十分清楚。原來，那是她昨夜挑燈奮斗留下的“勝利品”。經(jīng)歷了這件事我更加了解她了，我要學(xué)習(xí)她那種堅持不懈的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

張澤菲不僅學(xué)習(xí)勤奮，還熱愛閱讀。她說，讀書猶如鳥兒在天空自由翱翔，猶如魚兒在海底暢想神游，猶如馬兒在草原盡情奔馳。對她來說，讀書是其樂無窮的。記得有一次我去拜訪她，但走進(jìn)她的臥室我立刻就被驚呆了，嘴巴里都能塞進(jìn)8個 雞蛋了——沙發(fā)上、柜子上、床上甚至是地上都堆滿了各種各樣的書籍，比如《上下五千年》《史記》《論語》《詩經(jīng)》……據(jù)她媽說，張澤菲一捧起書，就被書中主人公的喜怒哀樂所吸引，而忘了時間。為此，還常常會招來阿姨的責(zé)備，“吃飯了!書能當(dāng)飯吃啊?一天到晚地捧著它。”“書是精神食糧嘛!”她笑了笑連忙跑去吃飯，但一放下飯碗，就又開始在書中淘金了，全然忘記了我這個小客人。或許正因她在閱讀時那忘我的境界以及那豐富的藏書，才使得她文采飛揚、才思泉涌……想到這兒，我更加佩服她，我要學(xué)習(xí)她的孜孜不倦。

榜樣好比人生的坐標(biāo)，前進(jìn)的向?qū)АＫo我們的是：無盡的朝氣;是必勝的信念;是永無止境的力量源泉。

初中生作文 篇4

一、將社會生活作為寫作素材積累的沃土

作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個重要方面，便是學(xué)生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學(xué)習(xí)壓力大、節(jié)奏快，無暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對這樣的狀況，筆者強(qiáng)化了對學(xué)生的觀察指導(dǎo)，首先要求學(xué)生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來，筆者要求學(xué)生在日常生活中做有心人，留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的過程中達(dá)到提高觀察能力、辨析能力的目標(biāo)，只有接觸到豐富的社會生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學(xué)生養(yǎng)成記錄積累的良好習(xí)慣，在對觀察到的人和事進(jìn)行初步分析之后，將其中具有價值的`素材記錄下來，長期以往可以豐富學(xué)生的素材積累，這也是學(xué)生提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)。

二、將課外閱讀作為夯實寫作基礎(chǔ)的路徑

豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學(xué)生接觸到更多的知識，同時在閱讀的過程中，增強(qiáng)了對作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知，閱讀過程同時也是學(xué)生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進(jìn)過程。筆者在教學(xué)中，對學(xué)生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學(xué)期的課外閱讀量原則上不少于50萬字，并且要求學(xué)生將閱讀作品進(jìn)度細(xì)化到每一個月，使閱讀活動與語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。同時，筆者要求學(xué)生將閱讀中的收獲積累下來，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語段要摘記下來，構(gòu)思巧妙的文章可以對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行提綱的撰寫，對于運用手法較好的章節(jié)要進(jìn)行分析點評，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗，將閱讀活動更好地服務(wù)于學(xué)生寫作能力的提升。學(xué)生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學(xué)積累，同時提高了語文基礎(chǔ)知識的扎實程度，這些方面都是學(xué)生提高寫作能力的有效條件。

三、將下水作文示范作為直觀指導(dǎo)的措施

許多教師在作文前指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡單地以提出要求代替作文指導(dǎo)，這樣的作前指導(dǎo)顯得非常蒼白無力，對學(xué)生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重以下水作文為載體，對學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學(xué)生對下水作文進(jìn)行研究，著重于對兩個方面進(jìn)行研究：一方面對下水作文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等方面進(jìn)行分析討論，在分析研究的過程中提高對同類型文章的寫作構(gòu)思能力；另一方面還要對這篇文章寫作中存在的問題進(jìn)行剖析，通過正反兩個方面的分析研究，讓學(xué)生對這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認(rèn)識。在完成了下水作文的分析之后，筆者進(jìn)行點評，結(jié)合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧，對學(xué)生進(jìn)行寫作方法的滲透指導(dǎo)，然后要求學(xué)生進(jìn)行獨立創(chuàng)作。在獨立創(chuàng)作的過程中，學(xué)生還需要在小組里進(jìn)行寫作提綱的分析研究，進(jìn)一步提煉與完善，將下水作文形象指導(dǎo)與小組集體研究相結(jié)合起來，依靠大家的智慧提高學(xué)生作文構(gòu)思的新穎性，寫作技巧明顯提升。

四、將競賽促進(jìn)作為激發(fā)寫作興趣的動力

以賽促學(xué)在初中生作文教學(xué)中具有顯著的功能，教師在強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)設(shè)平臺讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學(xué)習(xí)中的成果。筆者在組織作文類學(xué)習(xí)競賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式，運用多種形式的競賽活動考查學(xué)生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺。另一方面，筆者組織學(xué)生分層開展作文寫作競賽活動，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)，將他們分為三到四個層級，每一個層級的學(xué)生相互之間開展寫作競賽，以這樣的方式讓學(xué)生和處于同一競爭平臺的其他成員進(jìn)行競賽，有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對于學(xué)生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進(jìn)因素。綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動教學(xué)改革提升教學(xué)成效的重要抓手，針對教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行針對性突破，從而全面提升學(xué)生寫作水平。

初中生作文 篇5

六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼過去了，我們滿懷期待的迎來了新的初中生活。九月我們成為了初中生！

來到了新的學(xué)校、走進(jìn)了新的教室、見到了新的老師、見過了新的同學(xué)，一切又都陌生了。

我喜歡這所寬廣、美麗的學(xué)校。站在校門口放遠(yuǎn)望去：一所很大的學(xué)校，好似沒有盡頭一樣屹立在眼前，教學(xué)樓旁兩邊的花池子里種滿了五顏六色的花，爭奇斗艷、美不勝收。往里走，看見的就更廣了：用沙子鋪成的操場中間有一面飄揚的五星紅旗比小學(xué)更大的食堂和宿舍樓。一條條小路通往著每一個地點，也通往著每個成功的未來！

我喜歡我的'老師們。小學(xué)里老師為我們操碎了心，我忘不了老師們。初中，科目多了，老師自然也就多了，學(xué)習(xí)的動力也就多了。老師們每天都很忙，但卻不忘關(guān)心我們，不忘每天對我們面帶微笑。學(xué)校里，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師是我們必不可少的朋友。成功的路上，老師的陪伴、家人的陪伴、同學(xué)的陪伴是對我最大的鼓勵。

我喜歡現(xiàn)在的自己。雖然自己剛來到初中，變化卻是很大。在六年里我很茫然，不知自己的方向，像只迷了路的螞蟻。經(jīng)過一段時間的努力，我的目標(biāo)是——考上一中！我喜歡看見自己每天都在快樂中度過、我喜歡看見自己在有限的時間里做著有意義的事情、我喜歡看見自己活潑開朗的一面……

我喜歡現(xiàn)在的“大家庭”。257班，一個充滿活力、斗志昂揚的班集體。同學(xué)們每天都洋溢著青春的笑容，各個充滿活力；同學(xué)間肩并肩的努力學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都是班級的小主人，主動幫老師分擔(dān)責(zé)任。四十二雙手撐起了一片天！

中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能、也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。我們要充實的過好每一天、面帶微笑的對待每一天、與時間爭分奪秒的度過每一天！

初中生作文 篇6

太陽剛剛落下的夜。它是一只閉著眼的黑貓。當(dāng)黑色征服了白茫茫的天際，它便睜開眼來，像是在等待著一場華麗璀燦的歌舞劇。

我走在天橋上，放眼望去，一條燈河蜿蜒至盡頭的落日中，我漸漸停住了腳步，輕輕的呼出一口氣，看著夜幕就像一把沙子，卷鋪著夕陽曾留下的痕跡。

是不是戴上耳機(jī)，就聽不見世界喧嚷不滿的呻吟？是不是眨一下眼睛，腳下穿行的車輛就會變成打著燈籠的精靈？

是不是握緊手心，就能抓住在手指旁縈繞耍鬧的風(fēng)的.尾巴？

是不是仰起頭，閉上眼，就能親吻到天上的星星。

或許是白天承載了太多，肩頭的書包也愈加承重，到時這深沉的墨蘭是我稍感輕松。白天一直因看書而酸疼的脖頸此時也舒適不少。我知道放學(xué)了應(yīng)該趕緊回家寫作業(yè)復(fù)習(xí)，但腳步卻不由停駐了，任憑心里怎么下達(dá)命令也不動。

但漸漸的，心里也寧靜了，不再催促著回家。

車流涌動，霓虹燈在街角巷尾閃爍不停。擦肩而過的是來來往往的行人。我忽然驚異地發(fā)現(xiàn)這個我根生蒂固的城市已經(jīng)改變了太多太多，原本是田野的地方變成了人潮濟(jì)濟(jì)的商鋪超市，原本是羊腸小路的地方卻變成了可以幾輛車并行的大道，而我處在的天橋，原本是毫不存在的，此刻卻凌駕于萬物之上。

我喜歡我現(xiàn)在的角度，低頭可以俯覽整個繁華的街區(qū)，抬頭是如墨水凝固的天際。那巨大的幕呵，綴著點點星辰，如此的渺小，如此的繁多，就像散落在地上的小小沙礫。

但是我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。

每天我都浸沒在書與練習(xí)之中，卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著一顆向往自然與自由的心。我們依然在大大的壓力里小小的努力著。這種不想總在高壓中生活的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。

我沉溺在了這一幕黑簾中，一種與遙遠(yuǎn)的星辰心心相惜之感。它們的位置，它們的光亮都已經(jīng)印在了我的心里，不，是這整張黑底畫卷都拓印在了我的心中，這是橡皮擦不掉的。

這是我永遠(yuǎn)流連的畫面，一顆顆小小的星辰與一個小小身軀里承載太多壓力渴望未來的心。

星辰呵……

初中生作文 篇7

大家好！我有著潔白而晶瑩的身軀。我的身軀非常冰冷，人們都說我冷面無情，其實我本身很純潔善良并不是你們雖說得那樣。你們猜我是誰？對了！我就是—冬天。

我有點討人厭。但是我的各個姐姐們都討人喜歡。春天—萬物復(fù)蘇，春暖花開。夏天—孩子們游泳吃著冰涼的冰淇淋。秋天—農(nóng)民們開心的豐收。只有我不引人注意。

當(dāng)然我也有一些小粉絲，但大多人都不喜歡我，所以我常常感到很寂寞，冬天一到人們就穿起肥重的'棉襖。嘿！我也有兩個很要好的朋友—雪花和雪。雪花在冬季里可以讓空氣增加濕度，不再那么干燥!令人高興的是雪花在冬天里給農(nóng)作物們蓋上了一層層厚厚的“棉被”，一來增添水分，二來凍死里面的害蟲。三來給豐收打下了堅定的基礎(chǔ)。人們常說“農(nóng)家要吃飯，九九雪甭斷。”“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”由于地上出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象，雪也很少來光臨人間了。雪是小朋友們的喜愛之一。我來了 ，雪也跟著來了，它們悠悠地落了下來 ，早上醒來，小朋友們興奮地跑了出來。堆雪人、打雪仗，多快活呀!我心里癢癢的也跟著下去玩了起來。

原來我也是很討人喜愛的。我有點討厭自己，因為我會讓體弱的小朋友生病。我自卑，我自責(zé)。但是我還是很喜歡我自己，謝謝老天給我的恩賜。