角色轉(zhuǎn)換之間高考滿分作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的角色轉(zhuǎn)換之間高考滿分作文，希望能夠幫助到大家。

角色轉(zhuǎn)換之間高考滿分作文1

　　如果年輕人和老年人之間就某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會(huì)用不屑的語(yǔ)氣說(shuō)：你懂什么！我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多，我走過(guò)的橋比你做過(guò)的路還多！

　　然而在科技、文化、思想瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，“吃過(guò)的鹽”“走過(guò)的橋”這類“經(jīng)驗(yàn)論”真的還能占上風(fēng)嗎？誰(shuí)能保證年輕的一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富？文化反哺不是兇惡的暗流，是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。年長(zhǎng)的一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說(shuō)“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”。因此，在不同的“道”之間，施教者和受教者之間，往往會(huì)發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。

　　很大一部分時(shí)間里，年長(zhǎng)的一輩是施教者，他們作為文化傳統(tǒng)的傳承者，向后輩講述經(jīng)久不衰的故事，描述所見(jiàn)所聞以及體會(huì)感悟。那么獨(dú)特的習(xí)俗或是家族的精神，構(gòu)建起了年青一代的文化根基，使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營(yíng)養(yǎng)。年輕人才得以站在前人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。

　　當(dāng)年青一代吸取了足夠的養(yǎng)分破土而出時(shí)，往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)世界與長(zhǎng)輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的沖擊。傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽(yáng)光的和灰色的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的營(yíng)養(yǎng)，年青一代或許能成長(zhǎng)更快，有一天，他們超過(guò)了年長(zhǎng)的一代。

　　觀察社會(huì)進(jìn)程我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯顥l件的逐漸改善，年輕一輩的平均身高一般會(huì)超過(guò)前輩。同樣的，因?yàn)樗枷胗^念的開(kāi)放，年輕一輩的學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)于前輩。于是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。

　　年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個(gè)原因：他們?cè)趧?chuàng)造文化，新文化中蘊(yùn)含的鮮明的時(shí)代活力，這正是年長(zhǎng)一輩所缺乏的。

　　文化反哺和鳥(niǎo)類反哺一樣是自然社會(huì)的正常現(xiàn)象，角色轉(zhuǎn)換之間也可能會(huì)發(fā)生一些小沖突。面對(duì)沖突，我想年輕人即使成為施教者也要給予長(zhǎng)輩充分的尊重，一如雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后也要聽(tīng)取老鳥(niǎo)的經(jīng)；同時(shí)即使長(zhǎng)輩不再是施教者，也不必認(rèn)為地位受到動(dòng)搖，學(xué)無(wú)止境，見(jiàn)賢思齊，才能終身豐贍文化內(nèi)涵。

　　只有不斷地角色轉(zhuǎn)換，才能使文化永葆新鮮，成為社會(huì)進(jìn)步的不竭源泉。

角色轉(zhuǎn)換之間高考滿分作文2

　　如果八十歲老太迷上熏眼妝，白首老伯愛(ài)上電玩，中年男女皆意在組建“丁克家庭”，世界會(huì)變成怎般的光怪陸離？

　　對(duì)于這些類似新潮的“文化”，我們要堅(jiān)決說(shuō)不！文化反哺，哺的千萬(wàn)不能是三鹿！

　　孩提時(shí)代，老先生手把手地教育我們“人之初，性本善”。而如今，我們要用什么反贈(zèng)？隨著年輕人對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進(jìn)來(lái)。古之施教者的傳授內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)數(shù)千年積淀下來(lái)的精華，在這等博大精深之前，我們應(yīng)有的是責(zé)任，而不只是展現(xiàn)自我的矯情。

　　慕容天天，一個(gè)以行為藝術(shù)家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠內(nèi)宣告人體之美。而她竟然說(shuō)服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術(shù)的照片。在角色轉(zhuǎn)換之后，她所傳授的是什么文化？不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化。

　　正因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換，我們才需要正視自己的.行為。校對(duì)自己寫下的教科書(shū)，是否別字連篇。

　　當(dāng)老者敦敦念叨“見(jiàn)義勇為”時(shí)，我們應(yīng)以“見(jiàn)義智為”對(duì)之；當(dāng)長(zhǎng)輩們用“淡泊一生，平安是福”來(lái)寄托心聲時(shí)，我們可以用“不見(jiàn)風(fēng)雨，何以出彩虹”與之相對(duì)；當(dāng)老人用“書(shū)中自有顏如玉”來(lái)告誡我們時(shí)，我們要攜起他們的手，看社會(huì)的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護(hù)好自己時(shí)，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，站起來(lái)，再跑！”這才是所謂的文化反哺，這才是我們應(yīng)有的“師德”！

　　是爺爺告訴我，一串紅的汁液有糖的滋味，現(xiàn)在，輪到我來(lái)告訴他，水仙花的瓣葉可消除一個(gè)白晝的疲憊。

　　角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺(tái)，就不能是一個(gè)不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點(diǎn)風(fēng)景。

　　角色轉(zhuǎn)換之間，我感動(dòng)著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅(jiān)強(qiáng)之旅；我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語(yǔ)的婉轉(zhuǎn)音韻。

　　雛鳥(niǎo)反哺，總將最鮮美的留給母親；文化反哺，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實(shí)力。

　　如果人生是一場(chǎng)筵席，那我們現(xiàn)在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷。

角色轉(zhuǎn)換之間高考滿分作文3

　　一個(gè)夜深人靜的晚上，伴隨著不知名的蟲(chóng)叫，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺(jué)，起來(lái)沖了個(gè)涼水澡，可還是？覺(jué)全身上下黏糊糊的，像躺在一個(gè)巨大的面粉堆里，透不過(guò)氣。導(dǎo)致嚴(yán)重，上課哈欠連天，成績(jī)退步連連。爸爸一尋思就買了臺(tái)空調(diào)來(lái)，全家很開(kāi)心。爸爸手把手教我先插上電源，在空調(diào)的百葉窗轉(zhuǎn)動(dòng)后，再用遙控器，哪個(gè)是風(fēng)速，哪個(gè)是制冷，哪個(gè)是左右風(fēng)，我熟記于心。

　　一個(gè)慵懶的午后，我愜意地在空調(diào)房里觀看影片《20xx》，地球?yàn)?zāi)難的降臨，人們竟渺小得如同螞蟻一樣被自然災(zāi)害奪取。心驚膽戰(zhàn)的一幕幕總縈繞在眼前，似乎召之即來(lái)，揮之不去。我百賴地打開(kāi)電腦尋找答案：人類自身行為在蠶食著的家園……

　　我急急地跑？爸爸面前，商量著把空調(diào)關(guān)了，爸爸詫異，完全不能理解。我一臉嚴(yán)肅：“老爸，開(kāi)空調(diào)產(chǎn)生的氟利昂會(huì)破壞臭氧層，我們就成了間接殺手，造成臭氧層空洞，長(zhǎng)久以往，地球上的生物都將遭受滅頂之災(zāi)。”

　　“不會(huì)的，我們這一家子能影響多少呢？”爸爸不以為然。

　　“可是積少成多啊，你一點(diǎn)我一點(diǎn)不就一大點(diǎn)嘛，我們不開(kāi)空調(diào)了好嗎？”

　　爸爸搖搖頭說(shuō)：“你不懂。”

　　“老爸，你女兒已經(jīng)十七歲了，怎么會(huì)不懂？你沒(méi)有看過(guò)《20xx》地球的慘狀，看過(guò)后一定會(huì)改觀的。”我翻翻白眼。

　　“傻，電影可不一定是真的。？

　　“哎——爸爸，真的話就來(lái)不及了。”我急得直跳腳。

　　爸爸瞧見(jiàn)我的眼淚攻勢(shì)，忙急著開(kāi)溜，借口去上廁所了。我無(wú)可奈何長(zhǎng)吁短嘆：“天啦，真是頑固加死板。”

　　夜晚，全家窩在沙發(fā)上看電視，漫無(wú)目的地調(diào)臺(tái)。突然一則新聞?dòng)橙胙酆煟耗衬澈恿魑廴緡?yán)重，魚(yú)類離奇死亡……我眼前一亮，繼續(xù)苦口婆心地勸導(dǎo)：“爸爸你看，最近污染又嚴(yán)重了，我覺(jué)得越來(lái)越熱了，前年就沒(méi)下過(guò)鵝毛大雪呢！全球氣候變暖，泥石流、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害越來(lái)越多了……”隨聲附和道：“是啊，我們小時(shí)候河水可清了，是吧，孩子他爸？”“對(duì)啊？爸爸，咱們不要開(kāi)空調(diào)了。”爸爸一直不說(shuō)話，凝視著空調(diào)下方的墻壁。我順眼看過(guò)去，那是去年年底爸爸的一張“優(yōu)秀村干部”的獎(jiǎng)狀。睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸關(guān)掉了空調(diào)，搬出了那臺(tái)“蓬頭垢面”的風(fēng)扇，還對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子他媽，明天咱們?cè)偃ベI兩把風(fēng)扇吧。”

　　花開(kāi)花落，陰晴圓缺，悠悠，想起小時(shí)候爸爸教我開(kāi)空調(diào)，現(xiàn)在我教爸爸關(guān)空調(diào)。角色轉(zhuǎn)換之間，作為施教者的我，成就感十足啊！