高考是萬千學(xué)子們改變命運(yùn)的一場考試，考生們?yōu)榱四軌蜻M(jìn)入理想的大學(xué)，會點(diǎn)燈熬油，日以繼夜地學(xué)習(xí)。高考也被視作最公平公正的人才選拔類考試，成為了學(xué)生們實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)途徑。

每年高考都會出現(xiàn)一些成績優(yōu)異，甚至“天賦異稟”的人才。這些人不光是成績好，在某些地方也會有突出的部分。只不過有些人是真的很有才華，而有些人只是“噱頭”大，實(shí)則并沒有多少真才實(shí)學(xué)。

高考作文僅得6分，因“甲骨文”被人們關(guān)注

在一次高考中，有一位學(xué)生的作文僅僅得了6分。按照常理，這樣的作文沒有什么可值得炫耀的，但是他的作文卻因?yàn)椤疤厥狻倍鹆巳藗兊年P(guān)注。這篇作文，通篇都是用甲骨文寫的，反響十分大，甚至轟動了全國。

他用甲骨文寫作文的真實(shí)目的就是為了引起閱卷老師的注意，而且他想以這個(gè)技藝成為自己的加分項(xiàng)，讓自己能夠被其他學(xué)校重視。這樣費(fèi)盡心思的考量，也確實(shí)引起了別人的關(guān)注，畢竟如今能寫出甲骨文的高中生并不多。

這篇作文他的最后得分為6分，高考總分?jǐn)?shù)為428分，這個(gè)分?jǐn)?shù)其實(shí)并不高。但是這個(gè)名叫黃齡的學(xué)生覺得一定會有名校能看重自己的“甲骨文”，向他拋出橄欖枝。

之后復(fù)旦大學(xué)、湖南大學(xué)的專家和教授們商議后，都覺得黃齡對古文字的理解并不精準(zhǔn)，所以拒絕了他的入學(xué)請求。

但是黃齡的“才華”受到了西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的認(rèn)可，美中不足的是該學(xué)校并沒有漢語言文學(xué)專業(yè)，結(jié)局是被黃齡拒絕了。

直到四川大學(xué)發(fā)現(xiàn)了黃齡的才能，破格錄取他到四川大學(xué)錦城學(xué)院，并讓他在中文系專業(yè)學(xué)習(xí)。大三的時(shí)候讀了川大本校的古文字專業(yè)，還請了退休的專家對他一對一授課。可是學(xué)習(xí)的結(jié)果并不理想。

讀了古文字學(xué)以后，終于露出了本來面目

看到黃齡的一篇甲骨文，不懂的人肯定覺得這名學(xué)生對古文字有研究，他自己也表示說，最愛讀的書是《文心雕龍》。如果是讀過這本書的人，應(yīng)該知道《文心雕龍》屬于是文藝批評類的書籍，和古文字學(xué)并沒有關(guān)系。

川大專門為黃齡請了古文字學(xué)教授何崝，教授的是先秦文獻(xiàn)和古文字學(xué)研究。而《文心雕龍》是南北朝時(shí)期的文學(xué)作品，與他所讀的專業(yè)幾乎沒有關(guān)系。后來通過他的老師何崝教授的一席話，才知道黃齡的舉動是為了炫技。

黃齡進(jìn)入大學(xué)以后，并沒有珍惜學(xué)校給他的這次機(jī)會，平時(shí)對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不好。何崝教授表示說，黃齡平時(shí)并不好好上課學(xué)習(xí)，關(guān)于這一點(diǎn)他也是無奈。黃齡對古文字學(xué)一知半解，對自己沒有確切的認(rèn)識，造成了自高自傲的性格。

后來黃齡的所作所為，讓他的老師何崝教授忍無可忍，教授一氣之下遞交了一份辭呈，并且留下了一句對黃齡的評價(jià)，他評價(jià)說黃齡為人浮躁，基本功不扎實(shí)，不適合搞學(xué)問。

少年有“才華”值得鼓勵(lì)，莫學(xué)“傷仲永”變成了普通人

網(wǎng)上關(guān)于黃齡的評論有很多，有人說他只顧著炫技，其實(shí)并沒有真才實(shí)學(xué)。也有人說他是到了大學(xué)以后，有點(diǎn)認(rèn)不清自己，不知道一個(gè)有天賦的人也得腳踏實(shí)地地去學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)了好的大學(xué)，好的教學(xué)資源。

其實(shí)通過黃齡這件事，我們能夠看出來這一點(diǎn)。就是任何一個(gè)少年只要有興趣愛好，都應(yīng)該予以鼓勵(lì)。黃齡肯定是對中國文字是感興趣的，否則不會去學(xué)漢語言文學(xué)和甲骨文。只不過他沒有在關(guān)鍵時(shí)期把握好心態(tài)，讓自己最后迷失在了光環(huán)當(dāng)中。

通過黃齡很有自信地選擇大學(xué)，就應(yīng)該看出來他是想研究古文字的，只不過對自己的評價(jià)太高了，讓他忘記了自己只不過是一個(gè)初出茅廬的學(xué)生。“傷仲永”當(dāng)中我們看到了一個(gè)天才如何變成了一個(gè)普通人，黃齡可能就是現(xiàn)代的“傷仲永”。

大學(xué)生們在高考當(dāng)中能夠脫穎而出，說明自己是有能力的。但是無論自己是哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的奇才，都應(yīng)該保持謙虛低調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待有學(xué)問的老師要恭敬，對待學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)。

最后我想說，有才華的人反而要更加地努力，當(dāng)今社會不缺乏有才華的人，缺乏的是一直能保持自己才華的上進(jìn)者。不要被自己目前的光環(huán)蒙蔽了雙眼，讓自己不斷提升才有更好的未來。

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