如何及時有效地擴(kuò)大詞匯量之一

　　　　張輝 寧夏大學(xué)外語系高級英語教研室

　　　　Abstract

　　　　Vocabljlary is the biggest trouble－maker for most Chinese college students．The author expounds some effective ways to help students overcome this problem．Theadvalltagc of this method is as follows：（l）convert the boring ardous word into interesting games．（2）Word memory will be long and steady．（3）It is especially fit for cracking English Exams．

　　　　Key words： Prefix Suffix Derivation Morphology Synonym

　　　　單詞記憶一直被認(rèn)為是非常枯燥的事，原因是因為英語單詞數(shù)量龐大，根據(jù)巴拉德（P．B．Ball ard）的說法，英語詞匯包含有500，000詞，這浩如煙海的單詞使英語學(xué)習(xí)者望而卻步，加上學(xué)習(xí)者使用單詞的重復(fù)次數(shù)少，背過的詞很快就忘了，所以使很多人欲罷不能。

　　　　英語單詞雖然難記；但是它本身也是很有規(guī)律的，除了利用構(gòu)詞法的知識去背單詞外，還可以利用聯(lián)想法。歸納法和詞根記憶法來豐富詞匯量。

　　　　1.聯(lián)想記憶法：

　　　　對于沒有詞根的單詞或詞根難以記住的單詞，就可以采用聯(lián)想記憶法。所謂聯(lián)想記憶就是把一個單詞分割成幾個單詞或幾個部分，并用聯(lián)想的方法記住。大學(xué)英語教學(xué)大綱所規(guī)定的許多復(fù)雜詞匯都可用此方法，在此需要說明一點，這種方法有時不一定科學(xué)，但是卻非常有效。例如：

　　　　Mustard（芥末），分解為［must=一定，必然，ard=灼熱，燃燒、該詞可聯(lián)想成：吃了芥末必然很熱]。

　　　　Emboss（突出，在某物表面刻浮雕），分解為 [em＝往外， boss=老板，聯(lián)想成：老板的肚子都往外突出]。

　　　　Massacre（大屠殺），分解為[mass=大眾，acr=尖。聯(lián)想成：用尖利的武器刺殺大眾]。

　　　　Aftermath（結(jié)果，后果），分解為[after=之后，math=數(shù)學(xué)，聯(lián)想成：數(shù)學(xué)考試后看結(jié)果]。

　　　　Abridge（刪節(jié)，縮則），分解為[A，bridge=橋梁，聯(lián)想成：A通過橋梁可縮短距離]。

　　　　Melody（美的音樂。美的曲調(diào)），分解為[me=我，lody＝lady，小姐，聯(lián)想成：我和小姐一起彈奏美妙的音樂]。

　　　　Boycott（聯(lián)合抵制），分解為[boy=男孩，cott＝cot，窄床，小屋，陋室，聯(lián)想成：男孩聯(lián)合抵制不住小屋]。

　　　　Charisma（領(lǐng)袖氣質(zhì)），分解為[cha=china，中國，ris=risc，升起，ma=mao，毛澤東聯(lián)想成：中國出了個毛澤東］（俞敏洪 GRE詞匯精選）。

　　　　 Intoxicate（使陶醉，癡迷），分解為[int＝into，進(jìn)入到某種狀態(tài)，ox=公牛，i＝love，愛，cate＝cat，貓、聯(lián)想成：公牛愛貓到了癡迷的程度］。

　　　　Asaassination（刺殺，暗殺），分解為[As，as，如同一樣，sin=罪惡，ation是名詞的后綴，聯(lián)想成：如同S一樣做罪惡的事情一暗殺］。

　　　　Advocat e（主張；提倡，擁護(hù)），分解為[Ad＝廣告，voc＝speak；說，聯(lián)想成廣告上所說的]。

　　　　Husbandry（耕作，家政），分解為[husband=丈夫，dry=干旱，聯(lián)想成：丈夫在干旱的農(nóng)田里耕作]。

　　　　Bride（新娘），分解為［bribe=賄賂，聯(lián)想成：向新娘行賄來達(dá)到目的]。

　　　　Skyscraper（摩天大樓），分解為[sky=天空，scrap=rpwi擦，er＝物，東西，聯(lián)想成：擦著天的東西］。

　　　　Henpnecked（受老婆虐待的，怕老婆的），分解為[hen=母雞，peck=啄，聯(lián)想成：公雞害怕母雞啄]。

　　　　Forerunner （先輩，先驅(qū)，祖先），分解為［fore＝先。前，runner＝跑步的人，聯(lián)想成：在前面跑的人］。

　　　　這種方法最大的優(yōu)點就是可以充分發(fā)揮出個人的想向力，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的一種創(chuàng)造意識，避免枯燥，機械地記憶單詞，使單詞的記憶更長久，創(chuàng)造意識首先在于大腦能積極開展創(chuàng)造性思維，每個人的知識程度，思維方式都有很大的不同，用這種聯(lián)想的方式可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使思考方式呈立體型地向四面八方擴(kuò)散，考試前，學(xué)生也可以互相交流，互受啟發(fā)。

　　　　2．組詞歸納法：

　　　　所謂組詞歸納法就是把所碰到的詞根據(jù)同意詞或反意詞進(jìn)行歸類，因為零散的詞匯很難記得長久，如果把一組詞進(jìn)行記憶則較有效，以后如再遇到類似的詞，就可把它歸于某一組。例如：

　　　　大學(xué)英語詞匯表中所列的單詞storm（風(fēng)暴，暴風(fēng)雨），僅知道這個意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)知道如：snowstorm，rainstorm， sandstorm， drizzle（毛毛細(xì)雨），breeze微風(fēng)），　blizard（大風(fēng)雪，暴風(fēng)雪），gale（大風(fēng)），blast（陣風(fēng)），typhoon（臺風(fēng)），tornado（龍卷風(fēng)），hurricane（颶風(fēng)）。

　　　　詞匯表中所列舉的花有： rose（玫瑰），tulip（郁金香），lily（百合花），lotus（荷花），marigold（萬壽菊，金盞花），carnation（康乃馨），cactus（仙人掌），chrysanthemum（菊花），forget－me－not（勿忘我）。

　　　　與味道有關(guān)的詞匯如：fragrance （香味），perfume（香味，芳香，香水，香料），aroma（香味，香氣），odor（香味，臭味），flavor（味，芳香）， balm（香味，芳香）。

　　　　與犯罪有關(guān)的組詞有：criminal（罪犯），culprit（罪犯）、felon（重罪犯），con=convict（囚犯，尤其指長期坐監(jiān)獄的罪犯）。

　　　　表示斷言、主張意思的詞匯在《大學(xué)英語大綱》中的有： assert（斷言，維護(hù)），allege（斷定，宣稱），affirm（斷言，證實），大綱外的詞有：asseverate（斷言），aver（斷言，主張），avouch（斷言，主張）。

　　　　另外，除了把同意詞，相似的詞及雙意詞組成組進(jìn)行記憶外，也可以根據(jù)詞意進(jìn)行擴(kuò)展性記憶，如：四級詞匯中表示貴族的詞有nobleman，aristocrat，由于歷史的原因，貴族又分公爵，侯爵，伯爵，子爵和男爵，他們用英語表示分別是．Duke，Marquis；Earl， Viscount， Baronet．

　　　　英語中有句俗話： Formwomb to tomb；意思是說從生到死，人的這一生長過程也可以把所學(xué)過的生詞串起來記憶， embry （胎兒），infant（嬰兒），baby（小孩），child（兒童），juvedk（少年的），addescence（青年期），teenage（青少年），premature（未成熟的）， mature（成熟的），adult（成人），grown－up（成人），old，aged（老年人），dotage（老朽）。Nibble（輕咬；細(xì)咬），bite（咬）；chew（嚼，咀嚼），eat（吃），munch（大聲咀嚼），swallow （吞咽），devour（狼吞虎咽）。

　　　　這種通過橫向記憶，不但可以減少一般詞匯表中按字母預(yù)序記憶單詞的枯燥，而且可以把所學(xué)的零散詞匯有效地組在一起；起到舉一反三，觸類旁通的作用。

　　　　3．詞根記憶法：

　　　　這是記單詞最主要的方法，因為英語單詞雖浩如煙海，但詞根只有幾百個，而英語單詞85％可以通過詞根進(jìn)行分解記憶，用這種方法記單詞，不僅速度快，而且記得牢固，如果在記憶過程中，把單調(diào)分解成一個一個的字母，那么單詞 中所包含的單位很多，每個字母沒有特定的含意，產(chǎn)生不了聯(lián)想、所以必然是記單詞速度慢、不能長久。這就是．為什么單詞背了忘。忘了背的主要原同。解決這一問題最好的辦法就是多記詞根，通過詞根進(jìn)行聯(lián)想，與分解記憶法不同的是，詞根記憶不僅有效，而且它是一種科學(xué)方法。有理論根據(jù)。例如《大學(xué)

　　如何及時有效地擴(kuò)大詞匯量之一

　　　　張輝 寧夏大學(xué)外語系高級英語教研室

　　　　Abstract

　　　　Vocabljlary is the biggest trouble－maker for most Chinese college students．The author expounds some effective ways to help students overcome this problem．Theadvalltagc of this method is as follows：（l）convert the boring ardous word into interesting games．（2）Word memory will be long and steady．（3）It is especially fit for cracking English Exams．

　　　　Key words： Prefix Suffix Derivation Morphology Synonym

　　　　單詞記憶一直被認(rèn)為是非常枯燥的事，原因是因為英語單詞數(shù)量龐大，根據(jù)巴拉德（P．B．Ball ard）的說法，英語詞匯包含有500，000詞，這浩如煙海的單詞使英語學(xué)習(xí)者望而卻步，加上學(xué)習(xí)者使用單詞的重復(fù)次數(shù)少，背過的詞很快就忘了，所以使很多人欲罷不能。

　　　　英語單詞雖然難記；但是它本身也是很有規(guī)律的，除了利用構(gòu)詞法的知識去背單詞外，還可以利用聯(lián)想法。歸納法和詞根記憶法來豐富詞匯量。

　　　　1.聯(lián)想記憶法：

　　　　對于沒有詞根的單詞或詞根難以記住的單詞，就可以采用聯(lián)想記憶法。所謂聯(lián)想記憶就是把一個單詞分割成幾個單詞或幾個部分，并用聯(lián)想的方法記住。大學(xué)英語教學(xué)大綱所規(guī)定的許多復(fù)雜詞匯都可用此方法，在此需要說明一點，這種方法有時不一定科學(xué)，但是卻非常有效。例如：

　　　　Mustard（芥末），分解為［must=一定，必然，ard=灼熱，燃燒、該詞可聯(lián)想成：吃了芥末必然很熱]。

　　　　Emboss（突出，在某物表面刻浮雕），分解為 [em＝往外， boss=老板，聯(lián)想成：老板的肚子都往外突出]。

　　　　Massacre（大屠殺），分解為[mass=大眾，acr=尖。聯(lián)想成：用尖利的武器刺殺大眾]。

　　　　Aftermath（結(jié)果，后果），分解為[after=之后，math=數(shù)學(xué)，聯(lián)想成：數(shù)學(xué)考試后看結(jié)果]。

　　　　Abridge（刪節(jié)，縮則），分解為[A，bridge=橋梁，聯(lián)想成：A通過橋梁可縮短距離]。

　　　　Melody（美的音樂。美的曲調(diào)），分解為[me=我，lody＝lady，小姐，聯(lián)想成：我和小姐一起彈奏美妙的音樂]。

　　　　Boycott（聯(lián)合抵制），分解為[boy=男孩，cott＝cot，窄床，小屋，陋室，聯(lián)想成：男孩聯(lián)合抵制不住小屋]。

　　　　Charisma（領(lǐng)袖氣質(zhì)），分解為[cha=china，中國，ris=risc，升起，ma=mao，毛澤東聯(lián)想成：中國出了個毛澤東］（俞敏洪 GRE詞匯精選）。

　　　　 Intoxicate（使陶醉，癡迷），分解為[int＝into，進(jìn)入到某種狀態(tài)，ox=公牛，i＝love，愛，cate＝cat，貓、聯(lián)想成：公牛愛貓到了癡迷的程度］。

　　　　Asaassination（刺殺，暗殺），分解為[As，as，如同一樣，sin=罪惡，ation是名詞的后綴，聯(lián)想成：如同S一樣做罪惡的事情一暗殺］。

　　　　Advocat e（主張；提倡，擁護(hù)），分解為[Ad＝廣告，voc＝speak；說，聯(lián)想成廣告上所說的]。

　　　　Husbandry（耕作，家政），分解為[husband=丈夫，dry=干旱，聯(lián)想成：丈夫在干旱的農(nóng)田里耕作]。

　　　　Bride（新娘），分解為［bribe=賄賂，聯(lián)想成：向新娘行賄來達(dá)到目的]。

　　　　Skyscraper（摩天大樓），分解為[sky=天空，scrap=rpwi擦，er＝物，東西，聯(lián)想成：擦著天的東西］。

　　　　Henpnecked（受老婆虐待的，怕老婆的），分解為[hen=母雞，peck=啄，聯(lián)想成：公雞害怕母雞啄]。

　　　　Forerunner （先輩，先驅(qū)，祖先），分解為［fore＝先。前，runner＝跑步的人，聯(lián)想成：在前面跑的人］。

　　　　這種方法最大的優(yōu)點就是可以充分發(fā)揮出個人的想向力，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的一種創(chuàng)造意識，避免枯燥，機械地記憶單詞，使單詞的記憶更長久，創(chuàng)造意識首先在于大腦能積極開展創(chuàng)造性思維，每個人的知識程度，思維方式都有很大的不同，用這種聯(lián)想的方式可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使思考方式呈立體型地向四面八方擴(kuò)散，考試前，學(xué)生也可以互相交流，互受啟發(fā)。

　　　　2．組詞歸納法：

　　　　所謂組詞歸納法就是把所碰到的詞根據(jù)同意詞或反意詞進(jìn)行歸類，因為零散的詞匯很難記得長久，如果把一組詞進(jìn)行記憶則較有效，以后如再遇到類似的詞，就可把它歸于某一組。例如：

　　　　大學(xué)英語詞匯表中所列的單詞storm（風(fēng)暴，暴風(fēng)雨），僅知道這個意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)知道如：snowstorm，rainstorm， sandstorm， drizzle（毛毛細(xì)雨），breeze微風(fēng)），　blizard（大風(fēng)雪，暴風(fēng)雪），gale（大風(fēng)），blast（陣風(fēng)），typhoon（臺風(fēng)），tornado（龍卷風(fēng)），hurricane（颶風(fēng)）。

　　　　詞匯表中所列舉的花有： rose（玫瑰），tulip（郁金香），lily（百合花），lotus（荷花），marigold（萬壽菊，金盞花），carnation（康乃馨），cactus（仙人掌），chrysanthemum（菊花），forget－me－not（勿忘我）。

　　　　與味道有關(guān)的詞匯如：fragrance （香味），perfume（香味，芳香，香水，香料），aroma（香味，香氣），odor（香味，臭味），flavor（味，芳香）， balm（香味，芳香）。

　　　　與犯罪有關(guān)的組詞有：criminal（罪犯），culprit（罪犯）、felon（重罪犯），con=convict（囚犯，尤其指長期坐監(jiān)獄的罪犯）。

　　　　表示斷言、主張意思的詞匯在《大學(xué)英語大綱》中的有： assert（斷言，維護(hù)），allege（斷定，宣稱），affirm（斷言，證實），大綱外的詞有：asseverate（斷言），aver（斷言，主張），avouch（斷言，主張）。

　　　　另外，除了把同意詞，相似的詞及雙意詞組成組進(jìn)行記憶外，也可以根據(jù)詞意進(jìn)行擴(kuò)展性記憶，如：四級詞匯中表示貴族的詞有nobleman，aristocrat，由于歷史的原因，貴族又分公爵，侯爵，伯爵，子爵和男爵，他們用英語表示分別是．Duke，Marquis；Earl， Viscount， Baronet．

　　　　英語中有句俗話： Formwomb to tomb；意思是說從生到死，人的這一生長過程也可以把所學(xué)過的生詞串起來記憶， embry （胎兒），infant（嬰兒），baby（小孩），child（兒童），juvedk（少年的），addescence（青年期），teenage（青少年），premature（未成熟的）， mature（成熟的），adult（成人），grown－up（成人），old，aged（老年人），dotage（老朽）。Nibble（輕咬；細(xì)咬），bite（咬）；chew（嚼，咀嚼），eat（吃），munch（大聲咀嚼），swallow （吞咽），devour（狼吞虎咽）。

　　　　這種通過橫向記憶，不但可以減少一般詞匯表中按字母預(yù)序記憶單詞的枯燥，而且可以把所學(xué)的零散詞匯有效地組在一起；起到舉一反三，觸類旁通的作用。

　　　　3．詞根記憶法：

　　　　這是記單詞最主要的方法，因為英語單詞雖浩如煙海，但詞根只有幾百個，而英語單詞85％可以通過詞根進(jìn)行分解記憶，用這種方法記單詞，不僅速度快，而且記得牢固，如果在記憶過程中，把單調(diào)分解成一個一個的字母，那么單詞 中所包含的單位很多，每個字母沒有特定的含意，產(chǎn)生不了聯(lián)想、所以必然是記單詞速度慢、不能長久。這就是．為什么單詞背了忘。忘了背的主要原同。解決這一問題最好的辦法就是多記詞根，通過詞根進(jìn)行聯(lián)想，與分解記憶法不同的是，詞根記憶不僅有效，而且它是一種科學(xué)方法。有理論根據(jù)。例如《大學(xué)