當前，中學英語教學除注重學生基礎知識、基本技能的培養，更要求側重培養學生運用英語語言的能力。因此，聽力測試作為了解學生獲取信息能力的有效辦法，仍然會在今年及以后的中考中占有重要的位置(120分試題，聽力為30分)。初三年級的學生，要想在中考英語測試中取得理想的成績，在復習階段，無論在心理上，還是時間利用上，都不能忽視對這一部分能力的提高。日前，記者采訪了石家莊外國語學校的王小敏老師，請她就英語聽力部分如何取得突破，為同學們進行點撥。

　　☆聽力試題類型

　　王老師介紹，中考聽力試題在形式上最近兩年沒有太大改變。主要涵蓋了下列題型：單詞、短語、數字、句子聽辨題；句子理解題；情景反應題；對話理解；綜合短文聽力理解；聽短文填詞題。總體上，試題內容分為短句、對話和passage，也就是綜合性的短文。

　　聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談論天氣、詢問時間等，測試內容大致可分為：時間和數碼、地點和動向、價格和數量、人物和事件、情景和背景等。

　　在復習階段聽力訓練中，同學們應該對以上提到的試題類型做到心中有數，同時，應該在平時的訓練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。

　　□單詞、短語、數字、句子聽辨題。對這部分比較薄弱的同學，王老師建議在英語的語言基礎知識方面多下工夫。在平時的學習中要注意總結、分清發音相似的單詞，如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。同時，平時自己就要做到發音準確，把單詞讀準確。多積累短語和背誦各種有用的句型，同時注意相似句型之間的轉換。

　　□情景反應及對話理解題。首先要熟悉和掌握各種日常生活話題中的基本對話和用語，如平時在練習中自己沒有做對，就要先把它讀得非常熟練(或兩個同學分角色對話練習)，形成語感層次的自然反應，再去聽的時候就會很自然地做出正確反應了。通過平時練習的積累，就能不斷提高自己做情景對話方面的能力；另外要注意做題技巧，捕捉對話中的關鍵信息，如時間、地點、人物、或相互之間的關系等，提高做題的準確率。切忌用中國式的語言思維方式。

　　□短文(Passage)題。首先要多做泛聽的練習，擴大自己聽力的知識面和范圍；其次，做題技巧上要注意帶著問題去聽，即從短文中聽到或篩選出自己需要的重點信息。平時練習中有許多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟悉不同的文體或題材。只有聽力接觸的面廣了，聽到不同的短文內容心里才不會發怵，才能提高自己做聽力短文題的信心。

☆聽力考試技巧

　　聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應，決定聽力能力高低的關鍵在于能否盡快理解所聽材料的內在聯系，領會其大意，抓住其重點。王老師說，聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結構不如書面語言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語表達，有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現象，句子簡短，但內涵信息多。同學們回答聽力試題時，除了聽力涉及內容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調等方面包含的信息。

　　對待聽力測試也有一些技巧，注意這些技巧上的問題，可以使得同學們考試時心態更良好，答題更嫻熟。王老師說，聽力在考試技巧上要注意以下幾個方面：

　　1、穩定情緒，集中精力。心理素質的好壞直接影響到聽力的理解。同學們應有一個良好的精神狀態，在聽時必須鎮定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，以積極向上的心理準備，盡快進入答題狀態。

　　2、審清題意，預測內容。如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用試卷分發到播放試音樂曲和試音材料之間的時間，及時、迅速地閱讀題目(題干和選項)，根據題目中所包含的信息來比較推測對話的內容，帶著問題去聽，有重點地去聽。常見聽力問題包括以下幾種類型：

　　(1)、考具體事實和信息。如時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的、結果等，有時還要對聽到的信息做加工處理，如數字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關系等。常見話題的細節問題有：

　　Where has Jack been？

　　What time will they meet？

　　What will the weather be like the day after tomorrow？

　　Who will be in the sports meeting？

　　What is wrong with the man？

　　Why cannot the woman help the man？

　　How long could she keep the book？

　　How far is it from here to the bookshop？

　　How many people are mentioned in the passage？

　　Howmuchareallthethings？

　　(2)、推測談話背景，判斷人物身份。要求同學們理解對話地點、背景和對話者之間的關系。常見的考查背景的問題有：

　　Who are the two speakers？

　　What is the relationship between the two speakers？

　　Which sport will the boy maybe win？

　　Where are the two speakers？

　　Where are they？

　　Where are they talking？

　　(3)、領會弦外之音，理解觀點意圖。要求同學們不僅能理解所聽內容的主旨大意，而且能通過其中的重要細節、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態度等。常見的這類問題有：

　　What can you know from the passage？

　　What do you know from the dialogue？

　　3、捕捉信息，快速筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內容。特別可防止對人名、地名、數字等聽過即忘的現象，有時即使聽力理解的能力很強，不做筆記也難以記住長段對話或passage中的全部細節，或對需推理、運算的結果來不及做出反應。筆記還可以抓住人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同學們可以按自己的方式來記這些內容，可以記關鍵詞或可運用符號記錄。尤其是審題階段或預測確定的那些和聽力問題相關的主題詞，更要特別留意，加強捕捉這些關鍵信息。

　　4、抓住重點，果斷答題。答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。同學們應知道聽力測試的時效性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，而要果斷地放過去，集中精力應付下一題。

　　5、分析推理，優化信息。測試時，并非所有的聽力材料中的每個詞、句子都能被自己聽懂，這時同學們就要根據上下文或根據信息的前后聯系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案。

　　當前，中學英語教學除注重學生基礎知識、基本技能的培養，更要求側重培養學生運用英語語言的能力。因此，聽力測試作為了解學生獲取信息能力的有效辦法，仍然會在今年及以后的中考中占有重要的位置(120分試題，聽力為30分)。初三年級的學生，要想在中考英語測試中取得理想的成績，在復習階段，無論在心理上，還是時間利用上，都不能忽視對這一部分能力的提高。日前，記者采訪了石家莊外國語學校的王小敏老師，請她就英語聽力部分如何取得突破，為同學們進行點撥。

　　☆聽力試題類型

　　王老師介紹，中考聽力試題在形式上最近兩年沒有太大改變。主要涵蓋了下列題型：單詞、短語、數字、句子聽辨題；句子理解題；情景反應題；對話理解；綜合短文聽力理解；聽短文填詞題。總體上，試題內容分為短句、對話和passage，也就是綜合性的短文。

　　聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談論天氣、詢問時間等，測試內容大致可分為：時間和數碼、地點和動向、價格和數量、人物和事件、情景和背景等。

　　在復習階段聽力訓練中，同學們應該對以上提到的試題類型做到心中有數，同時，應該在平時的訓練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。

　　□單詞、短語、數字、句子聽辨題。對這部分比較薄弱的同學，王老師建議在英語的語言基礎知識方面多下工夫。在平時的學習中要注意總結、分清發音相似的單詞，如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。同時，平時自己就要做到發音準確，把單詞讀準確。多積累短語和背誦各種有用的句型，同時注意相似句型之間的轉換。

　　□情景反應及對話理解題。首先要熟悉和掌握各種日常生活話題中的基本對話和用語，如平時在練習中自己沒有做對，就要先把它讀得非常熟練(或兩個同學分角色對話練習)，形成語感層次的自然反應，再去聽的時候就會很自然地做出正確反應了。通過平時練習的積累，就能不斷提高自己做情景對話方面的能力；另外要注意做題技巧，捕捉對話中的關鍵信息，如時間、地點、人物、或相互之間的關系等，提高做題的準確率。切忌用中國式的語言思維方式。

　　□短文(Passage)題。首先要多做泛聽的練習，擴大自己聽力的知識面和范圍；其次，做題技巧上要注意帶著問題去聽，即從短文中聽到或篩選出自己需要的重點信息。平時練習中有許多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟悉不同的文體或題材。只有聽力接觸的面廣了，聽到不同的短文內容心里才不會發怵，才能提高自己做聽力短文題的信心。

☆聽力考試技巧

　　聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應，決定聽力能力高低的關鍵在于能否盡快理解所聽材料的內在聯系，領會其大意，抓住其重點。王老師說，聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結構不如書面語言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語表達，有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現象，句子簡短，但內涵信息多。同學們回答聽力試題時，除了聽力涉及內容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調等方面包含的信息。

　　對待聽力測試也有一些技巧，注意這些技巧上的問題，可以使得同學們考試時心態更良好，答題更嫻熟。王老師說，聽力在考試技巧上要注意以下幾個方面：

　　1、穩定情緒，集中精力。心理素質的好壞直接影響到聽力的理解。同學們應有一個良好的精神狀態，在聽時必須鎮定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，以積極向上的心理準備，盡快進入答題狀態。

　　2、審清題意，預測內容。如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用試卷分發到播放試音樂曲和試音材料之間的時間，及時、迅速地閱讀題目(題干和選項)，根據題目中所包含的信息來比較推測對話的內容，帶著問題去聽，有重點地去聽。常見聽力問題包括以下幾種類型：

　　(1)、考具體事實和信息。如時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的、結果等，有時還要對聽到的信息做加工處理，如數字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關系等。常見話題的細節問題有：

　　Where has Jack been？

　　What time will they meet？

　　What will the weather be like the day after tomorrow？

　　Who will be in the sports meeting？

　　What is wrong with the man？

　　Why cannot the woman help the man？

　　How long could she keep the book？

　　How far is it from here to the bookshop？

　　How many people are mentioned in the passage？

　　Howmuchareallthethings？

　　(2)、推測談話背景，判斷人物身份。要求同學們理解對話地點、背景和對話者之間的關系。常見的考查背景的問題有：

　　Who are the two speakers？

　　What is the relationship between the two speakers？

　　Which sport will the boy maybe win？

　　Where are the two speakers？

　　Where are they？

　　Where are they talking？

　　(3)、領會弦外之音，理解觀點意圖。要求同學們不僅能理解所聽內容的主旨大意，而且能通過其中的重要細節、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態度等。常見的這類問題有：

　　What can you know from the passage？

　　What do you know from the dialogue？

　　3、捕捉信息，快速筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內容。特別可防止對人名、地名、數字等聽過即忘的現象，有時即使聽力理解的能力很強，不做筆記也難以記住長段對話或passage中的全部細節，或對需推理、運算的結果來不及做出反應。筆記還可以抓住人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同學們可以按自己的方式來記這些內容，可以記關鍵詞或可運用符號記錄。尤其是審題階段或預測確定的那些和聽力問題相關的主題詞，更要特別留意，加強捕捉這些關鍵信息。

　　4、抓住重點，果斷答題。答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。同學們應知道聽力測試的時效性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，而要果斷地放過去，集中精力應付下一題。

　　5、分析推理，優化信息。測試時，并非所有的聽力材料中的每個詞、句子都能被自己聽懂，這時同學們就要根據上下文或根據信息的前后聯系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案。