在阻礙雅思口語(yǔ)考試中，心理誤區(qū)是最重要的一個(gè)。只有考生們攻克了雅思口語(yǔ)的各種心理誤區(qū)，才有可能在雅思口語(yǔ)考試的時(shí)候正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。下面我們就來(lái)看一下，該攻克哪些心理誤區(qū)，才會(huì)達(dá)到這個(gè)效果。

　　誤區(qū)1：對(duì)于從起步階段開(kāi)始備考的考生來(lái)說(shuō)，臨考前的疑問(wèn)會(huì)相對(duì)較多，如究竟報(bào)考哪一場(chǎng)考試會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些?網(wǎng)上預(yù)測(cè)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)?是不是只要看預(yù)測(cè)的題目就夠了?等等。

　　分析及對(duì)策：事實(shí)上，這些疑問(wèn)一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。真正準(zhǔn)備充分的考生不會(huì)去預(yù)測(cè)考試的難易，也不會(huì)太在意各式各樣的考前預(yù)測(cè)。議考生在考前對(duì)考試本身大可不必有如上的諸多揣測(cè)和顧慮，最重要的是對(duì)自己充滿信心，努力備考。

　　誤區(qū)2：大多數(shù)考生會(huì)擔(dān)心考官的口音可能會(huì)造成聽(tīng)力障礙，考試次序排前會(huì)使自己容易緊張，如果有新題出現(xiàn)不知自己能否應(yīng)付等等。

　　分析及對(duì)策：這其實(shí)是考生對(duì)雅思考試信息缺少相應(yīng)了解和臨考前情緒緊張的表現(xiàn)。朗閣海外考試研究中心提醒考生，多利用網(wǎng)絡(luò)資源，到各論壇與有經(jīng)驗(yàn)的烤鴨們分享考試經(jīng)驗(yàn)，既能獲得很多有益的學(xué)習(xí)資源，也是解開(kāi)心中種種疑問(wèn)的有效途徑。從中考生可以知道，雅思考官都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選和培訓(xùn)，口音固然不會(huì)嚴(yán)重到聽(tīng)不懂;考試次序的先后對(duì)于考試本身來(lái)說(shuō)并無(wú)任何影響;口語(yǔ)考題題目并不會(huì)頻繁更新，新題的出現(xiàn)隨時(shí)都有可能，但大都依附之前的舊題。由此可見(jiàn)，通過(guò)多方面、多渠道對(duì)口語(yǔ)考試進(jìn)行了解，盡可能排除各種疑慮，就如同給考生打了一針強(qiáng)心針，是從心理上戰(zhàn)勝自己，消除緊張情緒的根本點(diǎn)。

　　誤區(qū)3：直接從提高階段備考的考生往往覺(jué)得自己不需要過(guò)多時(shí)間備考，只要稍微了解一下考試流程便可從容應(yīng)對(duì)。

　　分析及對(duì)策：這是部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的考生過(guò)分自信的表現(xiàn)，不注重備考細(xì)節(jié)，沒(méi)有足夠的針對(duì)性練習(xí)，雖然自我感覺(jué)良好，結(jié)果卻常常不盡如人意。很多教學(xué)實(shí)踐表明，英語(yǔ)功底較好的學(xué)生如果再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)致全面的準(zhǔn)備如歸類口語(yǔ)話題，演練答題技巧，規(guī)范臨場(chǎng)儀態(tài)等，得到的結(jié)果通常是令人滿意甚至出乎意料的好的。所以建議部分有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生須知過(guò)猶不及，摒棄盲目樂(lè)觀的心理，利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)認(rèn)真?zhèn)淇迹匀粫?huì)事半功倍。

　　很多雅思口語(yǔ)考試的考生在備考過(guò)程中都會(huì)走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，具備良好的心理狀態(tài)，才能在雅思口語(yǔ)考試中取得好成績(jī)。

　　在阻礙雅思口語(yǔ)考試中，心理誤區(qū)是最重要的一個(gè)。只有考生們攻克了雅思口語(yǔ)的各種心理誤區(qū)，才有可能在雅思口語(yǔ)考試的時(shí)候正常發(fā)揮，取得好成績(jī)。下面我們就來(lái)看一下，該攻克哪些心理誤區(qū)，才會(huì)達(dá)到這個(gè)效果。

　　誤區(qū)1：對(duì)于從起步階段開(kāi)始備考的考生來(lái)說(shuō)，臨考前的疑問(wèn)會(huì)相對(duì)較多，如究竟報(bào)考哪一場(chǎng)考試會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些?網(wǎng)上預(yù)測(cè)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)?是不是只要看預(yù)測(cè)的題目就夠了?等等。

　　分析及對(duì)策：事實(shí)上，這些疑問(wèn)一方面體現(xiàn)出這部分考生并沒(méi)有準(zhǔn)備充分，另一方面也體現(xiàn)出他們的不自信。真正準(zhǔn)備充分的考生不會(huì)去預(yù)測(cè)考試的難易，也不會(huì)太在意各式各樣的考前預(yù)測(cè)。議考生在考前對(duì)考試本身大可不必有如上的諸多揣測(cè)和顧慮，最重要的是對(duì)自己充滿信心，努力備考。

　　誤區(qū)2：大多數(shù)考生會(huì)擔(dān)心考官的口音可能會(huì)造成聽(tīng)力障礙，考試次序排前會(huì)使自己容易緊張，如果有新題出現(xiàn)不知自己能否應(yīng)付等等。

　　分析及對(duì)策：這其實(shí)是考生對(duì)雅思考試信息缺少相應(yīng)了解和臨考前情緒緊張的表現(xiàn)。朗閣海外考試研究中心提醒考生，多利用網(wǎng)絡(luò)資源，到各論壇與有經(jīng)驗(yàn)的烤鴨們分享考試經(jīng)驗(yàn)，既能獲得很多有益的學(xué)習(xí)資源，也是解開(kāi)心中種種疑問(wèn)的有效途徑。從中考生可以知道，雅思考官都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選和培訓(xùn)，口音固然不會(huì)嚴(yán)重到聽(tīng)不懂;考試次序的先后對(duì)于考試本身來(lái)說(shuō)并無(wú)任何影響;口語(yǔ)考題題目并不會(huì)頻繁更新，新題的出現(xiàn)隨時(shí)都有可能，但大都依附之前的舊題。由此可見(jiàn)，通過(guò)多方面、多渠道對(duì)口語(yǔ)考試進(jìn)行了解，盡可能排除各種疑慮，就如同給考生打了一針強(qiáng)心針，是從心理上戰(zhàn)勝自己，消除緊張情緒的根本點(diǎn)。

　　誤區(qū)3：直接從提高階段備考的考生往往覺(jué)得自己不需要過(guò)多時(shí)間備考，只要稍微了解一下考試流程便可從容應(yīng)對(duì)。

　　分析及對(duì)策：這是部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的考生過(guò)分自信的表現(xiàn)，不注重備考細(xì)節(jié)，沒(méi)有足夠的針對(duì)性練習(xí)，雖然自我感覺(jué)良好，結(jié)果卻常常不盡如人意。很多教學(xué)實(shí)踐表明，英語(yǔ)功底較好的學(xué)生如果再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)致全面的準(zhǔn)備如歸類口語(yǔ)話題，演練答題技巧，規(guī)范臨場(chǎng)儀態(tài)等，得到的結(jié)果通常是令人滿意甚至出乎意料的好的。所以建議部分有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)的考生須知過(guò)猶不及，摒棄盲目樂(lè)觀的心理，利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)認(rèn)真?zhèn)淇迹匀粫?huì)事半功倍。

　　很多雅思口語(yǔ)考試的考生在備考過(guò)程中都會(huì)走入一些心理誤區(qū)，而只有徹底走出這些誤區(qū)，具備良好的心理狀態(tài)，才能在雅思口語(yǔ)考試中取得好成績(jī)。