2024年高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)詳答45：Module 3《Foreign Food》（外研版選修8通用）
課時(shí)作業(yè)(四十五)
Ⅰ.1.D owe sth. to sb. 為固定句型，意為“把……歸功于某人”。
2．A 本題考查強(qiáng)調(diào)句型。強(qiáng)調(diào)how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
3．D 本題考查交際用語(yǔ)。上句意思為：非常感謝你送給我的禮物， 下句應(yīng)用“不用謝，不客氣”之類的用語(yǔ)。
4．B 本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意為：你若能加入我們的行列，我們將不勝感激，因?yàn)槟愕暮献鲗⒂欣谖覀儼磿r(shí)完成項(xiàng)目。這里用make for 表示“有利于，有助于，促成”。go for爭(zhēng)取得到，盡力爭(zhēng)取，適用于某人(或某事物)；stand for代表。
5．B 本題考查副詞辨析。together一起； altogether完全，總而言之，合計(jì)；absolutely絕對(duì)地，完全地；eventually最終，終于。
6．B 此處go by意為“錯(cuò)過”。句意為：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
7．B 本題考查常用句型。句意為：張著嘴嚼東西是不禮貌的。It's bad manners to do sth. 做某事是沒禮貌的。在該句型中，manner一定帶-s，不能說(shuō)成a manner。
8．C 本題考查動(dòng)詞辨析。句意為：營(yíng)員們將他們的帳蓬固定在一個(gè)避風(fēng)的山谷里。fix 意為“使固定，使牢固，安裝”；establish 意為“建立，設(shè)立，確立”；place意為“放置”；build 意為“建造，營(yíng)造”。
9．D 本題考查情態(tài)動(dòng)詞。根據(jù)上下文和講話人的語(yǔ)氣，題空處表示“過去本該做而實(shí)際未做的事”， 故應(yīng)選用“should have done”或“ought to have done”。
10．A 本題考查It's no wonder that…這一固定句型。句意為：這臺(tái)機(jī)器用的時(shí)間太長(zhǎng)了，難怪它有時(shí)不好使。
Ⅱ.本文為議論文。班級(jí)里總有一些同學(xué)因?yàn)槁斆鳌⒊煽?jī)棒而成為同學(xué)們眼中的“優(yōu)等生”。本文就講到了這些優(yōu)等生所具有的特點(diǎn)，如：聰明但不合群、興趣愛好與眾不同、行為怪異、我行我素等。作者最后談到了自己對(duì)優(yōu)等生的看法。
11. B top在此指優(yōu)等生在考試中“出類拔萃”。
12. D 作為學(xué)校的優(yōu)等生，這里是指他們的“功課”出色。
13. A 后面講優(yōu)等生害羞、不合群，據(jù)此可以看出優(yōu)等生并不是最“受歡迎的”人。
14. C 前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用并列連詞but。
15. A prefer…to…意為“喜歡……而不喜歡……”。
16. A company在此是“陪伴”之意。優(yōu)等生喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)而不喜歡與別人在一起。
17. C Edwin就是“典型的”優(yōu)等生的例子。
18. C 由also及前面的They have friends amongst themselves可知。
19. D funny在此作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，只有find有這種用法。
20. B 先行詞是something等不定代詞，故應(yīng)用關(guān)系代詞that引導(dǎo)定語(yǔ)從句。
21. D 前面一句話有提示。這些優(yōu)等生的愛好與別人不一樣。
22. B feel like doing sth.為固定搭配，意為“喜歡做某事”。
23. A 體育活動(dòng)通常是“在室外”舉行的。
24. B 優(yōu)等生不喜歡體育活動(dòng)，當(dāng)然體育成績(jī)就比較差。
25. C 他們并不“在乎”別人對(duì)他們的看法。
26. D 從前面的敘述看，多數(shù)孩子對(duì)優(yōu)等生的看法是“負(fù)面的，消極的”。
27. B approve of意為“贊同，滿意”。
28. A 他們?cè)谡n堂上專心“聽講”。
29. A 他們有聰明的“頭腦”。
30. B stand out意為“拔尖，脫穎而出，出類拔萃”。句意為：他們出類拔萃是沒有什么壞處的。
Ⅲ.A
作者收養(yǎng)了一只小狗，可是這只狗悶悶不樂，不吃東西。終于有一天小狗找到了回家的路，作者才明白了小狗的苦悶源自何處。
31．B 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的描寫，尤其是No way could I have sent her away. 可以知道作者對(duì)Goldie非常同情。
32．A 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段She was so unsettled during those first few days. She hardly ate anything and had such an air of sadness about her. 可知答案為A。
33．D 推理判斷題。根據(jù)第三段，尤其是最后一句Eventually I couldn't hold her any longer and she raced off down the road towards a farmhouse in the distance as fast as she could.可推斷答案為D。
34．A 主旨大意題。縱觀全文，作者從Goldie的到來(lái)和離開，按時(shí)間順序描寫。
B
這是一篇科普類說(shuō)明文。介紹了人食物中毒的基本癥狀，引起中毒的原因，以及中毒后如何應(yīng)對(duì)等生活常識(shí)。
35．B 細(xì)節(jié)理解題。由第一段中Food poisoning is usually not serious, but some types are deadly.可知答案為“有些是不嚴(yán)重的，有些卻是致命的”。B項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。
36．C 細(xì)節(jié)理解題。由第一段倒數(shù)第二句“中毒癥狀會(huì)在吃進(jìn)有毒食物后的數(shù)個(gè)小時(shí)內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。”可知答案為C。
37．B 細(xì)節(jié)理解題。由第五段Food should be kept in a refrigerator to stop microorganisms from growing.可知low temperatures不能導(dǎo)致food poisoning。
38．C 推理判斷題。由文中第五段第一句話When people handle food properly, the risk of food poisoning is very small.可推斷出C正確。
課時(shí)作業(yè)(四十五)
Ⅰ.1.D owe sth. to sb. 為固定句型，意為“把……歸功于某人”。
2．A 本題考查強(qiáng)調(diào)句型。強(qiáng)調(diào)how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。
3．D 本題考查交際用語(yǔ)。上句意思為：非常感謝你送給我的禮物， 下句應(yīng)用“不用謝，不客氣”之類的用語(yǔ)。
4．B 本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意為：你若能加入我們的行列，我們將不勝感激，因?yàn)槟愕暮献鲗⒂欣谖覀儼磿r(shí)完成項(xiàng)目。這里用make for 表示“有利于，有助于，促成”。go for爭(zhēng)取得到，盡力爭(zhēng)取，適用于某人(或某事物)；stand for代表。
5．B 本題考查副詞辨析。together一起； altogether完全，總而言之，合計(jì)；absolutely絕對(duì)地，完全地；eventually最終，終于。
6．B 此處go by意為“錯(cuò)過”。句意為：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
7．B 本題考查常用句型。句意為：張著嘴嚼東西是不禮貌的。It's bad manners to do sth. 做某事是沒禮貌的。在該句型中，manner一定帶-s，不能說(shuō)成a manner。
8．C 本題考查動(dòng)詞辨析。句意為：營(yíng)員們將他們的帳蓬固定在一個(gè)避風(fēng)的山谷里。fix 意為“使固定，使牢固，安裝”；establish 意為“建立，設(shè)立，確立”；place意為“放置”；build 意為“建造，營(yíng)造”。
9．D 本題考查情態(tài)動(dòng)詞。根據(jù)上下文和講話人的語(yǔ)氣，題空處表示“過去本該做而實(shí)際未做的事”， 故應(yīng)選用“should have done”或“ought to have done”。
10．A 本題考查It's no wonder that…這一固定句型。句意為：這臺(tái)機(jī)器用的時(shí)間太長(zhǎng)了，難怪它有時(shí)不好使。
Ⅱ.本文為議論文。班級(jí)里總有一些同學(xué)因?yàn)槁斆鳌⒊煽?jī)棒而成為同學(xué)們眼中的“優(yōu)等生”。本文就講到了這些優(yōu)等生所具有的特點(diǎn)，如：聰明但不合群、興趣愛好與眾不同、行為怪異、我行我素等。作者最后談到了自己對(duì)優(yōu)等生的看法。
11. B top在此指優(yōu)等生在考試中“出類拔萃”。
12. D 作為學(xué)校的優(yōu)等生，這里是指他們的“功課”出色。
13. A 后面講優(yōu)等生害羞、不合群，據(jù)此可以看出優(yōu)等生并不是最“受歡迎的”人。
14. C 前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用并列連詞but。
15. A prefer…to…意為“喜歡……而不喜歡……”。
16. A company在此是“陪伴”之意。優(yōu)等生喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)而不喜歡與別人在一起。
17. C Edwin就是“典型的”優(yōu)等生的例子。
18. C 由also及前面的They have friends amongst themselves可知。
19. D funny在此作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，只有find有這種用法。
20. B 先行詞是something等不定代詞，故應(yīng)用關(guān)系代詞that引導(dǎo)定語(yǔ)從句。
21. D 前面一句話有提示。這些優(yōu)等生的愛好與別人不一樣。
22. B feel like doing sth.為固定搭配，意為“喜歡做某事”。
23. A 體育活動(dòng)通常是“在室外”舉行的。
24. B 優(yōu)等生不喜歡體育活動(dòng)，當(dāng)然體育成績(jī)就比較差。
25. C 他們并不“在乎”別人對(duì)他們的看法。
26. D 從前面的敘述看，多數(shù)孩子對(duì)優(yōu)等生的看法是“負(fù)面的，消極的”。
27. B approve of意為“贊同，滿意”。
28. A 他們?cè)谡n堂上專心“聽講”。
29. A 他們有聰明的“頭腦”。
30. B stand out意為“拔尖，脫穎而出，出類拔萃”。句意為：他們出類拔萃是沒有什么壞處的。
Ⅲ.A
作者收養(yǎng)了一只小狗，可是這只狗悶悶不樂，不吃東西。終于有一天小狗找到了回家的路，作者才明白了小狗的苦悶源自何處。
31．B 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的描寫，尤其是No way could I have sent her away. 可以知道作者對(duì)Goldie非常同情。
32．A 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段She was so unsettled during those first few days. She hardly ate anything and had such an air of sadness about her. 可知答案為A。
33．D 推理判斷題。根據(jù)第三段，尤其是最后一句Eventually I couldn't hold her any longer and she raced off down the road towards a farmhouse in the distance as fast as she could.可推斷答案為D。
34．A 主旨大意題。縱觀全文，作者從Goldie的到來(lái)和離開，按時(shí)間順序描寫。
B
這是一篇科普類說(shuō)明文。介紹了人食物中毒的基本癥狀，引起中毒的原因，以及中毒后如何應(yīng)對(duì)等生活常識(shí)。
35．B 細(xì)節(jié)理解題。由第一段中Food poisoning is usually not serious, but some types are deadly.可知答案為“有些是不嚴(yán)重的，有些卻是致命的”。B項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。
36．C 細(xì)節(jié)理解題。由第一段倒數(shù)第二句“中毒癥狀會(huì)在吃進(jìn)有毒食物后的數(shù)個(gè)小時(shí)內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。”可知答案為C。
37．B 細(xì)節(jié)理解題。由第五段Food should be kept in a refrigerator to stop microorganisms from growing.可知low temperatures不能導(dǎo)致food poisoning。
38．C 推理判斷題。由文中第五段第一句話When people handle food properly, the risk of food poisoning is very small.可推斷出C正確。
