關(guān)于作者的態(tài)度類問題 閱讀理解的最后一題常常提問在作者對(duì)文章中某一問題的態(tài)度、全文的基調(diào)、文章的出處

　　閱讀理解的最后一題常常提問在作者對(duì)文章中某一問題的態(tài)度、全文的基調(diào)、文章的出處及對(duì)文章前后接續(xù)內(nèi)容的判斷等。

　　關(guān)于態(tài)度或基調(diào)類題的回答應(yīng)從篇章的體裁著手，一般來說，在說明文中作者的態(tài)度是客觀的或中立的;而在議論文中，作者的觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣，常風(fēng)的選項(xiàng)有：

　　positive

　　negative

　　neutral

　　approval

　　disapproval

　　indifferent

　　sarcastic

　　critical

　　optimistic

　　pessimistic

　　下而引類問題的幾種提問方式：

　　Whats the writers attitude to?

　　Whats the tone of the passage?

　　The authors view is _______

　　The writers attitude of this passage is apparently _________

　　The author suggests that _________

　　According to author __________

　　有文章中，作者觀點(diǎn)明確，文章基調(diào)清楚，而有的文章中，作者僅僅暗示對(duì)某一問題的態(tài)度和觀點(diǎn)，需要閱讀時(shí)仔細(xì)琢磨。解答這類問題時(shí)，首先應(yīng)請(qǐng)注意篇章中起連接手段作用的那些詞語;其次應(yīng)注意有些表明作者觀點(diǎn)詞匯，如形容詞、動(dòng)詞等。

　　對(duì)文章的出處及文章前后接續(xù)內(nèi)容判斷等可從全篇著手，從個(gè)別句子或詞匯找線索進(jìn)行判斷。

　　關(guān)于作者的態(tài)度類問題 閱讀理解的最后一題常常提問在作者對(duì)文章中某一問題的態(tài)度、全文的基調(diào)、文章的出處

　　閱讀理解的最后一題常常提問在作者對(duì)文章中某一問題的態(tài)度、全文的基調(diào)、文章的出處及對(duì)文章前后接續(xù)內(nèi)容的判斷等。

　　關(guān)于態(tài)度或基調(diào)類題的回答應(yīng)從篇章的體裁著手，一般來說，在說明文中作者的態(tài)度是客觀的或中立的;而在議論文中，作者的觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣，常風(fēng)的選項(xiàng)有：

　　positive

　　negative

　　neutral

　　approval

　　disapproval

　　indifferent

　　sarcastic

　　critical

　　optimistic

　　pessimistic

　　下而引類問題的幾種提問方式：

　　Whats the writers attitude to?

　　Whats the tone of the passage?

　　The authors view is _______

　　The writers attitude of this passage is apparently _________

　　The author suggests that _________

　　According to author __________

　　有文章中，作者觀點(diǎn)明確，文章基調(diào)清楚，而有的文章中，作者僅僅暗示對(duì)某一問題的態(tài)度和觀點(diǎn)，需要閱讀時(shí)仔細(xì)琢磨。解答這類問題時(shí)，首先應(yīng)請(qǐng)注意篇章中起連接手段作用的那些詞語;其次應(yīng)注意有些表明作者觀點(diǎn)詞匯，如形容詞、動(dòng)詞等。

　　對(duì)文章的出處及文章前后接續(xù)內(nèi)容判斷等可從全篇著手，從個(gè)別句子或詞匯找線索進(jìn)行判斷。