2010年12月大學(xué)英語六級(jí)已經(jīng)悄然而至，對(duì)于備考中的考生除了需要大量練習(xí)，增加對(duì)閱讀的熟悉，達(dá)到熟能生巧之外，還應(yīng)該掌握六級(jí)閱讀的一些解題要點(diǎn)，更加的輔助閱讀的解析。

　　一、重新審視大綱要求

　　要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個(gè)問題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。

　　選材原冊(cè)

　　1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化等方面，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解;

　　2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等;

　　評(píng)析：

　　在備考中，應(yīng)該練習(xí)多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟(jì)類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點(diǎn)話題等，熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述，特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式，把握議論文的邏輯順序。

　　閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力

　　A.辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

　　1、理解明確表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評(píng)析：細(xì)節(jié)題的考查方向

　　2、理解隱含的表達(dá)意思評(píng)析：推論題的考查方向

　　3、理解所讀材料的主旨和大意評(píng)析：主旨題的考查方向

　　4、理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度 評(píng)析：態(tài)度題的考查方向

　　5、理解詞語、句間關(guān)系

　　評(píng)析：猜詞題的考查方向

　　二、閱讀過程四步走

　　1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞。選項(xiàng)不要看，用時(shí)越短越好。

　　2、通讀全文，抓住中心。

　　3、仔細(xì)審題，返回原文。關(guān)鍵：定位。

　　定位的三大原則：

　　關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選大寫字母、數(shù)字等，其次是表時(shí)間地點(diǎn)人物的詞。

　　自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。

　　出題點(diǎn)定位原則：答案一定蘊(yùn)涵在有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式列舉、強(qiáng)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。

　　4、重疊選項(xiàng)，斟酌答案。

　　縮小范圍的是答案。

　　擴(kuò)大范圍的不是答案。

　　原文和選項(xiàng)有交叉內(nèi)容的不是答案。

　　不相關(guān)的不能選。即，只要選項(xiàng)中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯(cuò)。注意，將文章中的每一個(gè)選項(xiàng)帶回文章一一查對(duì)，不要憑印象猜測(cè)。

　　2010年12月大學(xué)英語六級(jí)已經(jīng)悄然而至，對(duì)于備考中的考生除了需要大量練習(xí)，增加對(duì)閱讀的熟悉，達(dá)到熟能生巧之外，還應(yīng)該掌握六級(jí)閱讀的一些解題要點(diǎn)，更加的輔助閱讀的解析。

　　三、根據(jù)考綱解題型

　　五大解題思路

　　題型一細(xì)節(jié)題

　　1. 標(biāo)志：針對(duì)6w1h提問

　　2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識(shí)。

　　3. 細(xì)節(jié)題迷惑選項(xiàng)的常用手段：偷換概念、擴(kuò)大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識(shí)判斷

　　題型二猜詞題

　　形式一：詞匯題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。

　　2.關(guān)鍵：該單詞認(rèn)識(shí)與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。

　　3.做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。

　　形式二：指代題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某個(gè)代詞，要求辨別其指代關(guān)系，即it, that, one

　　2.做題方法：首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。在四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)同意表達(dá)作為答案。

　　形式三：句子理解題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。

　　2.關(guān)鍵：返回原文，對(duì)出題句進(jìn)行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。

　　3.注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關(guān)系，與原文其他無關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)一般無絕對(duì)的判斷，有絕對(duì)判斷的則必錯(cuò)。

　　題型三推論題

　　1.標(biāo)志：infer imply

　　2.整體思路：每個(gè)選項(xiàng)都列舉了文章的一個(gè)事實(shí)，我們要找的是哪一個(gè)符合原文。

　　3.如果四個(gè)選項(xiàng)之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。

　　4.尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。

　　題型四態(tài)度題

　　1.標(biāo)志：attitude

　　2.作者態(tài)度只分三類支持，贊同，樂觀客觀，中立反對(duì)，批評(píng)，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度。有些選項(xiàng)一定不是答案indifferent, subjective, biased, puzzling等

　　3. 識(shí)別作者態(tài)度有以下方法;依據(jù)中心句推論當(dāng)作者態(tài)度未明確提出時(shí)，要找文章中帶有褒貶意義的詞根據(jù)所舉例子的正負(fù)來判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。

　　題型五主旨題

　　1.標(biāo)志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。

　　2.方法：要著重理解首末段，首末句若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時(shí)，應(yīng)提高警惕若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句作者有意識(shí)重復(fù)的觀點(diǎn)往往是主旨首段出現(xiàn)疑問句時(shí)，對(duì)該疑問的解答就是主旨主旨出現(xiàn)時(shí)常伴有如下詞：but, however, therefore, in short

　　3.選項(xiàng)特點(diǎn)：正確選項(xiàng)一般不含細(xì)節(jié)信息，并不含過分肯定或絕對(duì)意義的詞錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是就事論事，或細(xì)節(jié)信息鮮明，或過于籠統(tǒng)。

　　微觀閱讀助理解

　　微觀閱讀之一標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用

　　冒號(hào)：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號(hào)前的看懂，則后面的不看。

　　分號(hào)：分號(hào)前后是并列關(guān)系，只看其中一句即可。

　　引號(hào)：引號(hào)有三個(gè)作用，引語，反語，強(qiáng)調(diào)。知道觀點(diǎn)則引語不看，反語反看。

　　括號(hào)：括號(hào)有兩個(gè)作用，補(bǔ)充說明，解釋說明生詞。

　　微觀閱讀之二長難句的解析

　　1.從句又多又長，一主帶多從。應(yīng)對(duì)方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴(kuò)展，理解。

　　2.主句或從句中帶有長長的插入成分。應(yīng)對(duì)方法：讀句子時(shí)先找主干，不要理會(huì)插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補(bǔ)充前面所言，跳過不看。

　　3.分詞狀語或獨(dú)立主格的干擾。應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，有獨(dú)立的謂語。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨(dú)立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨(dú)立主格。

　　4.有時(shí)上面三種情況混合。應(yīng)對(duì)方法：從前向后，先找獨(dú)立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語，再根據(jù)從句的連詞區(qū)分出主句和從句，然后層層擴(kuò)展理解，插入語在哪個(gè)層次就放在哪個(gè)層次理解，甚至跳過不看。

　　5.從語法上看常見長難句語法結(jié)構(gòu)：形式主語或賓語，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結(jié)構(gòu)，虛擬語氣省略句。

　　2010年12月大學(xué)英語六級(jí)已經(jīng)悄然而至，對(duì)于備考中的考生除了需要大量練習(xí)，增加對(duì)閱讀的熟悉，達(dá)到熟能生巧之外，還應(yīng)該掌握六級(jí)閱讀的一些解題要點(diǎn)，更加的輔助閱讀的解析。

　　一、重新審視大綱要求

　　要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個(gè)問題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。

　　選材原冊(cè)

　　1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化等方面，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解;

　　2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等;

　　評(píng)析：

　　在備考中，應(yīng)該練習(xí)多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟(jì)類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點(diǎn)話題等，熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述，特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式，把握議論文的邏輯順序。

　　閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力

　　A.辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

　　1、理解明確表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評(píng)析：細(xì)節(jié)題的考查方向

　　2、理解隱含的表達(dá)意思評(píng)析：推論題的考查方向

　　3、理解所讀材料的主旨和大意評(píng)析：主旨題的考查方向

　　4、理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度 評(píng)析：態(tài)度題的考查方向

　　5、理解詞語、句間關(guān)系

　　評(píng)析：猜詞題的考查方向

　　二、閱讀過程四步走

　　1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞。選項(xiàng)不要看，用時(shí)越短越好。

　　2、通讀全文，抓住中心。

　　3、仔細(xì)審題，返回原文。關(guān)鍵：定位。

　　定位的三大原則：

　　關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選大寫字母、數(shù)字等，其次是表時(shí)間地點(diǎn)人物的詞。

　　自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。

　　出題點(diǎn)定位原則：答案一定蘊(yùn)涵在有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式列舉、強(qiáng)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。

　　4、重疊選項(xiàng)，斟酌答案。

　　縮小范圍的是答案。

　　擴(kuò)大范圍的不是答案。

　　原文和選項(xiàng)有交叉內(nèi)容的不是答案。

　　不相關(guān)的不能選。即，只要選項(xiàng)中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯(cuò)。注意，將文章中的每一個(gè)選項(xiàng)帶回文章一一查對(duì)，不要憑印象猜測(cè)。

　　2010年12月大學(xué)英語六級(jí)已經(jīng)悄然而至，對(duì)于備考中的考生除了需要大量練習(xí)，增加對(duì)閱讀的熟悉，達(dá)到熟能生巧之外，還應(yīng)該掌握六級(jí)閱讀的一些解題要點(diǎn)，更加的輔助閱讀的解析。

　　三、根據(jù)考綱解題型

　　五大解題思路

　　題型一細(xì)節(jié)題

　　1. 標(biāo)志：針對(duì)6w1h提問

　　2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識(shí)。

　　3. 細(xì)節(jié)題迷惑選項(xiàng)的常用手段：偷換概念、擴(kuò)大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識(shí)判斷

　　題型二猜詞題

　　形式一：詞匯題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。

　　2.關(guān)鍵：該單詞認(rèn)識(shí)與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。

　　3.做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。

　　形式二：指代題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某個(gè)代詞，要求辨別其指代關(guān)系，即it, that, one

　　2.做題方法：首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。在四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)同意表達(dá)作為答案。

　　形式三：句子理解題

　　1.標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。

　　2.關(guān)鍵：返回原文，對(duì)出題句進(jìn)行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。

　　3.注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關(guān)系，與原文其他無關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)一般無絕對(duì)的判斷，有絕對(duì)判斷的則必錯(cuò)。

　　題型三推論題

　　1.標(biāo)志：infer imply

　　2.整體思路：每個(gè)選項(xiàng)都列舉了文章的一個(gè)事實(shí)，我們要找的是哪一個(gè)符合原文。

　　3.如果四個(gè)選項(xiàng)之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。

　　4.尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。

　　題型四態(tài)度題

　　1.標(biāo)志：attitude

　　2.作者態(tài)度只分三類支持，贊同，樂觀客觀，中立反對(duì)，批評(píng)，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度。有些選項(xiàng)一定不是答案indifferent, subjective, biased, puzzling等

　　3. 識(shí)別作者態(tài)度有以下方法;依據(jù)中心句推論當(dāng)作者態(tài)度未明確提出時(shí)，要找文章中帶有褒貶意義的詞根據(jù)所舉例子的正負(fù)來判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。

　　題型五主旨題

　　1.標(biāo)志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。

　　2.方法：要著重理解首末段，首末句若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時(shí)，應(yīng)提高警惕若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句作者有意識(shí)重復(fù)的觀點(diǎn)往往是主旨首段出現(xiàn)疑問句時(shí)，對(duì)該疑問的解答就是主旨主旨出現(xiàn)時(shí)常伴有如下詞：but, however, therefore, in short

　　3.選項(xiàng)特點(diǎn)：正確選項(xiàng)一般不含細(xì)節(jié)信息，并不含過分肯定或絕對(duì)意義的詞錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是就事論事，或細(xì)節(jié)信息鮮明，或過于籠統(tǒng)。

　　微觀閱讀助理解

　　微觀閱讀之一標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用

　　冒號(hào)：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號(hào)前的看懂，則后面的不看。

　　分號(hào)：分號(hào)前后是并列關(guān)系，只看其中一句即可。

　　引號(hào)：引號(hào)有三個(gè)作用，引語，反語，強(qiáng)調(diào)。知道觀點(diǎn)則引語不看，反語反看。

　　括號(hào)：括號(hào)有兩個(gè)作用，補(bǔ)充說明，解釋說明生詞。

　　微觀閱讀之二長難句的解析

　　1.從句又多又長，一主帶多從。應(yīng)對(duì)方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴(kuò)展，理解。

　　2.主句或從句中帶有長長的插入成分。應(yīng)對(duì)方法：讀句子時(shí)先找主干，不要理會(huì)插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補(bǔ)充前面所言，跳過不看。

　　3.分詞狀語或獨(dú)立主格的干擾。應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，有獨(dú)立的謂語。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨(dú)立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨(dú)立主格。

　　4.有時(shí)上面三種情況混合。應(yīng)對(duì)方法：從前向后，先找獨(dú)立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語，再根據(jù)從句的連詞區(qū)分出主句和從句，然后層層擴(kuò)展理解，插入語在哪個(gè)層次就放在哪個(gè)層次理解，甚至跳過不看。

　　5.從語法上看常見長難句語法結(jié)構(gòu)：形式主語或賓語，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結(jié)構(gòu)，虛擬語氣省略句。