窗外，雪飛舞，風(fēng)呼嘯。

天很冷，一如我們的心，期中考試，我班幾乎全軍覆沒(méi)。難以接受殘酷，我們的新降至冰點(diǎn)。

下課鈴響了，教室里沒(méi)有了以往的熱鬧，沒(méi)有了以往的歡笑。上課鈴響了，教室里死一般的寂靜。

突然，門(mén)推開(kāi)了，一陣寒風(fēng)吹進(jìn)教室。接著，語(yǔ)文老師邁著大步微笑的走進(jìn)了教室，看著全班個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，沒(méi)有一絲生氣，便笑著說(shuō)：“

不就是考試沒(méi)怎么考好嗎!至于這樣嗎，這又不是決定終生的考試，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，我們今天就來(lái)對(duì)‘

無(wú)情對(duì)’吧!”

臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，看到大家一副迷茫的表情，老師開(kāi)始解釋?zhuān)骸八^‘

無(wú)情對(duì)’及時(shí)至一副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)沒(méi)有任何意義上的關(guān)聯(lián)，但是仍然需要對(duì)仗工整，并且下聯(lián)要組成一句有意義的話(huà)。

”聽(tīng)了老師的介紹，我們的興致一下子高興了起來(lái)，希望能答對(duì)老師出的下聯(lián)。

只見(jiàn)老師微笑著轉(zhuǎn)過(guò)身，字黑板上用公整的楷書(shū)寫(xiě)下上聯(lián)：“珍妃蘋(píng)果臉”臺(tái)下的我們立刻開(kāi)始苦思冥想。老師站在講臺(tái)上饒有興趣地觀察這我們，儼然一副勝券在握的模樣。片刻之后，我身旁的A作茅塞頓開(kāi)狀，他毫無(wú)畏懼地站起來(lái)：“我知道了!是‘

八戒朝天鼻’!”班里瞬間爆發(fā)出哄笑。老師強(qiáng)忍著笑意，搖搖頭。我們隨即又陷入沉思。老師用一副“打死你們也想不出”的神情掃視全班。“是瑞士葡萄牙嗎?”是躲在一摞書(shū)后面的sam。再轉(zhuǎn)頭看老師，他臉上的表情可以毫不夸張的用大驚失色來(lái)形容。我們正欲歡呼，老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么。他迅速來(lái)到sam身旁，然后拍了拍他：“小子，很聰明啊!不過(guò)下次不允許了啊!”原來(lái)他充分利用了現(xiàn)代高科技通訊手段，通過(guò)書(shū)本的疊加制造出老師是覺(jué)得盲區(qū)，躲在樹(shù)本之后用手機(jī)輕松“百度一下”，就有了答案，其操作看稱(chēng)一流。事件敗露了，sam的臉頓時(shí)紅了，迅速將桌前的書(shū)塞進(jìn)了抽屜。

一陣唏噓過(guò)后，老師又轉(zhuǎn)身在黑板下又寫(xiě)了一個(gè)下聯(lián)“獨(dú)覽梅花掃臘雪”，還說(shuō)：“誰(shuí)想出來(lái)了就請(qǐng)面包一個(gè)”，面對(duì)著誘人的賭注，我們也更加興奮，但是，面包并不是好拿的，我們翻動(dòng)著大腦里每一個(gè)記憶細(xì)胞，卻無(wú)能為力，只好舉手投降。來(lái)世的臉上顯露出一副“姜耗時(shí)老的辣”的得意神色，瀟灑轉(zhuǎn)身寫(xiě)下下聯(lián)：“細(xì)睨山勢(shì)舞流溪”可是我們?nèi)圆贾闷渌匀唬谑且恢乱罄蠋熃o個(gè)解釋。只見(jiàn)老師的嘴角浮現(xiàn)出一抹蒙娜麗莎式的神秘微笑，幽幽的說(shuō)：“你們看，上聯(lián)的諧音是‘哆來(lái)咪發(fā)嗦啦嘻

’，而下聯(lián)的諧音是‘

一二三四五六七’，這不就是天生的一對(duì)嗎?臺(tái)下頓時(shí)昏倒一片”

語(yǔ)文老師來(lái)了，歡樂(lè)也來(lái)了，笑聲也來(lái)了，還有信心也來(lái)了