也許我不是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，也許我也不是一個(gè)特別差勁的學(xué)生，也許我生來(lái)就是一個(gè)過(guò)于平凡、無(wú)趣的人。

總之，從上學(xué)到大學(xué)畢業(yè)的這一漫長(zhǎng)求學(xué)生涯里，我與老師只有在課堂上的交流：老師是給學(xué)生上課的，學(xué)生是聽(tīng)老師講課的，僅此而已。每每聽(tīng)到別人說(shuō)到自己如何從老師那里得到過(guò)特別的關(guān)照，尤其是生活上的，我總是羨慕不已。

回望經(jīng)歷過(guò)的老師，他們的音容笑貌還依稀可辨，可名字我已記不得了。如果一定要說(shuō)印象深刻的，他們留給我的也僅僅是一句話、一個(gè)眼神、一堂課。

那位給我留下一句話的老師，教我小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文。他姓高，瘦長(zhǎng)個(gè)，瘦長(zhǎng)臉，臉色有些黃，不大的眼睛透著溫和。他是一位民辦教師，除了教學(xué)，他還種著幾畝地。每當(dāng)他風(fēng)塵仆仆地來(lái)到教室，我們從他半卷起的褲腿，小腿上的泥水，便知道他剛下過(guò)田。這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村并不少見(jiàn)，我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，已幫老師摘過(guò)棉花，掰過(guò)玉米棒。每個(gè)月幾十元錢(qián)的工資，養(yǎng)活不了一家人，教課之余，他們把大部分的精力用到農(nóng)田里，即使占用點(diǎn)學(xué)生的時(shí)間，誰(shuí)都理解。可高老師從沒(méi)這樣做過(guò)，也許我們是畢業(yè)班吧。

不記得他給我們講過(guò)什么大道理，只有一次，我記得很清楚。那是上午的第二節(jié)語(yǔ)文課，初夏的天氣，綿軟而又燥熱，坐在最后靠窗座位的我困意連連，老師的講課聲在我聽(tīng)來(lái)是最安全的催眠曲，我禁不住趴在桌子上大睡起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，朦朧中覺(jué)得教室靜極了，我慢慢的抬起頭，老師似乎正看著我，我趕緊低下頭，桌子上已是口水一片。大家都在教室里寫(xiě)作業(yè)，我趕緊拿起筆假裝寫(xiě)起字來(lái)。高老師并沒(méi)有說(shuō)什么，我心里的石頭落了地。過(guò)了一會(huì)兒，高老師給我們講了一會(huì)兒題，忽然他話一轉(zhuǎn)，說(shuō)他教過(guò)的女生里有一個(gè)考上了大學(xué)，她并不起眼，只是很努力，高老師說(shuō)完這句話用手一指，“她就是坐在那個(gè)位置上”，大家的眼光齊刷刷地看著我，高老師指的就是我坐的位置！我坐的位置一下子變得不簡(jiǎn)單起來(lái)！上大學(xué)對(duì)我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是多么的遙不可及呀，家里條件差，孩子多，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)業(yè)上也沒(méi)有多少的期望，尤其是女孩子，自己就沒(méi)什么目標(biāo)，上兩年學(xué)，回家務(wù)幾年農(nóng)，嫁人了事。

就在高老師說(shuō)過(guò)那個(gè)考上大學(xué)的女孩子，坐的是我現(xiàn)在坐的位置之后，我一下子有了目標(biāo)：我也要上大學(xué)！這個(gè)想法一直支撐著我走過(guò)小學(xué)、初中、高中，直至上了大學(xué)。記得大一放暑假時(shí)，叔叔家的妹妹正上五年級(jí)，看到我說(shuō)，高老師經(jīng)常在班里夸你，說(shuō)你坐在教室最后的位置上很努力。我聽(tīng)了莞爾一笑，真不知那個(gè)位置上坐出來(lái)幾個(gè)大學(xué)生了。后來(lái)我工作后很少回老家，有一次無(wú)意中聽(tīng)到母親說(shuō)，高老師由于一個(gè)條件不具備，最舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)后沒(méi)能轉(zhuǎn)成公辦，被學(xué)校辭退了，回家后又得了偏癱。唉，教了一輩子書(shū)，最后得了這樣的下場(chǎng)。母親嘆息著。

那位給我留下一個(gè)眼神的老師，教我初二的政治。我已記不得他姓什么了，他長(zhǎng)得帥，有風(fēng)度的那種。我記得，教我一年后，他就去了城里的一家企業(yè)做了經(jīng)理，無(wú)意中聽(tīng)到別的老師說(shuō)他長(zhǎng)得有官樣，果真做了官。之所以記得他緣于一次考試，那是初二期末的一場(chǎng)政治考試，監(jiān)考的正是我們的政治老師。我把會(huì)做的題都寫(xiě)完了，有一道論述題怎么也想不起來(lái)了，明明之前看過(guò)的，就在課本上的某一章。我抬起頭，窗臺(tái)上的政治課本赫然立著，一伸手的距離，為什么不拿來(lái)看看呢？猛然間的念頭促使著我把政治課本移到了我的兩腿上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢之中，我先向老師望去，萬(wàn)幸！老師低著頭似在沉思。我抓住時(shí)機(jī)，趕忙翻找印象中的那一頁(yè)，翻到了！我驚喜中帶著慌亂，拿起筆的同時(shí)，又不放心地向老師望去，老師正在看我！那眼神似責(zé)備，又似是失望，一下子進(jìn)入了我的心里，我羞愧難當(dāng)，抄襲的念頭一下子沒(méi)有了。以后的日子里，我遇到過(guò)各種各樣的考試，考前盡量會(huì)準(zhǔn)備充足，就是有不會(huì)做的我也實(shí)事求是，不怨天尤人，確實(shí)有些人在作弊，可我從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，因?yàn)槟请p眼睛一直在看著我。

那位給我留下一節(jié)精彩課的老師，教我高中歷史。他姓劉，個(gè)子不高，走起路來(lái)，整個(gè)身體有前傾的趨勢(shì)，圓形的臉上長(zhǎng)著許多青春痘，說(shuō)話時(shí)能看到他的上牙不整齊。他剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，大家都不以為然，甚至有同學(xué)還遞換著眼神發(fā)笑。劉老師并不理我們的態(tài)度，用他特有的男中音娓娓地講起課來(lái)，十分鐘過(guò)去了，同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)，我?guī)еl(fā)現(xiàn)新大陸的欣喜感嘆：原來(lái)課可以這樣上！他給我們講人類(lèi)歷史的起源，從不同的國(guó)家、不同的考古資料中總結(jié)出各種觀點(diǎn)，歷史在他腦海里就是一個(gè)系統(tǒng)，隨便一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他能牽出一長(zhǎng)條，他講得盡興，我們聽(tīng)得高興。一節(jié)課下來(lái)，他幾乎沒(méi)有看課本，我們也是在下課鈴聲中帶著不舍離開(kāi)了教室。從那時(shí)開(kāi)始我便喜歡上了歷史，我便決定了要報(bào)考文科。我聽(tīng)了他三年的歷史課，從未厭煩，他不要求我們死記硬背，但我們卻把知識(shí)點(diǎn)記得特別牢，尤其是我，有一段時(shí)間，簡(jiǎn)直把歷史課本當(dāng)小說(shuō)看。果不出所料，高考中，我歷史的分?jǐn)?shù)最高。現(xiàn)在我也做了老師，無(wú)形中把劉老師當(dāng)做自己的模范，我深知一個(gè)老師的講課魅力足以影響學(xué)生對(duì)其學(xué)科的興趣，而有了興趣，自然就能學(xué)好了，可惜我似乎達(dá)不到劉老師的境界了。

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。我所經(jīng)歷的老師是再也平凡不過(guò)了，我和他們之間也沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，他們用自己的一言一行，詮釋著師者的魅力。我慶幸，我的生命里能有他們。