精選小學周記范文錦集九篇

　　工作在不經意間已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的小學周記9篇，希望能夠幫助到大家。

小學周記 篇1

　　暑假過了，又回到了充滿溫暖的校園里。

　　開學的第一天里，我穿著整潔的校服和戴著鮮艷的紅領巾往學校走去，一去到學校，回到教室里，看到同學們個個精神百倍、笑口常開，我就去和她們歡快地玩了起來。快要上課了，同學們把我們的新書搬到了教室里，老師來到之后就把書發給了大家，第四節上科學課時，科學老師給我們講了許多的大道理，使我明白了許多。

　　開學第一周里，我覺得在學校玩得很開心，很難忘。

　　

小學周記 篇2

　　我非常喜歡畫畫。

　　在暑假的時候，我幾乎每天都會在媽媽的指導下畫畫。有時候是媽媽和我一起畫，有時候是我自己想象著畫。媽媽夸獎我畫得可好了，說我很有想象力，還給我畫的畫用相機拍了照片，發到了她的空間里讓大家都看呢！我感覺很驕傲！

　　在學校里，下課了，我也喜歡趴在桌子上畫畫，我同桌看到我在畫畫也和我一起畫。美術課是我最喜歡的一門課，在美術課上老師教我畫了好多東西，我都涂上了漂亮的顏色，美術老師每次都給我得優，還夸我是一年級的小畫家呢！

　　老師和媽媽的鼓勵給了我很大的信心，我今后一定要更加努力的畫畫！

　　

小學周記 篇3

　　我上小學了，進入這個新的環境已經有一周了。周圍的朋友也增添了不少。可是，作為新生的我到目前還沒有小學生必備的那種品德。在某些行為上面做得還是不夠，跟小學一個邋遢樣。我現在準備‘改過自新’了。

　　我現在上樓梯還是小學的莽莽撞撞的樣子。曾經好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。

　　不過，我現在是小學生了，不能不懂事了。現在我上樓不僅穩穩重重，而且還幫奶奶提籃子呢!不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負弱小，我就會大打出手。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當時我還沒有預料到，就沖她納罕：“@#￥，你為啥攔住我!”她沖我說：“你這樣不會得到別人的真心的!只會讓別人對你更反感!”然后她就興沖沖地跑走了。

　　當時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以后，我反復的想著她的話，她說得沒錯，我應該去向被我打的好那個男生道歉。可是那個男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認識了錯誤。從那以后我就對任何人都變了。

　　小學的我，的確有很多變化：作業按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。并不像昨天安靜的克星。

小學周記 篇4

　　重陽節快到了，老師讓我們星期天幫助自己的爺爺、奶奶、外公、外婆或一些孤寡老人做些事，我就開始行動了。

　　星期天，我早早的起了床，我把作業做完后，便開始想：幫助誰做什么事呢？突然，媽媽想出了一個好主意。媽媽興奮地說：“我們可以幫隔壁的爺爺、奶奶掃樓梯呀！”我立刻贊同了媽媽的說法。我拿起掃把開始掃樓梯，媽媽說：“掃樓梯的時候，人要站在上面往下掃。”我照著媽媽說的去做了，好不容易才把樓梯掃干凈。媽媽拎過來一桶水，我問媽媽干什么？媽媽說：“掃完后要用水沖一下才干凈。”于是，媽媽就把一桶水灑在樓梯上，看著那水從樓梯的第一階滾到第二階，從第二階滾到第三階……就像瀑布一樣，漂亮極了。周記大全

　　到了下午，樓梯上的水干了，我想隔壁的爺爺、奶奶看見了，心里一定很高興，看著掃干凈的樓梯，我的心里有一絲絲的甜意。

小學周記 篇5

　　人生，是甜美的，也是坎坷的。我們一生下來，快樂和煩惱就一樣多。在我的童年里，酸、甜、苦、辣，有喜有悲，就好像一個完美的故事。

　　在幼兒園生涯里，也發生了許多事情。有自己的“敵人”，也有自己的“戰友”，可在那一天，我和她之間發生了一件我們誰也想不到的事。

　　那一天我和她正在玩耍，我發現了她有一個新的小橡皮，太漂亮了！我激動的問“真漂亮！在哪里買的？”“這是我媽媽給我買的，我也不知在哪買的。”我失望極了，真想讓我媽媽也給我買個。可……我一直盯著那個小橡皮，真可愛，好想要，好想把它拿走，可這樣是不對的。可是我忍不住了，在她不在的時候拿走了，可我并不高興，心里十分復雜：萬一她發現是我了怎么辦？她急了哭了怎沒辦？她走來了，發現橡皮不見了，急的把小書包都翻空。看著她那焦急的神色，我也很內疚：她發現橡皮不見了，肯定懷疑到我；她現在一定很難過；我豈不是成小偷了嗎？不行！我不可以這樣做！我要還給她。這時，我終于開口了：“我剛才撿了只，很好像是你的，來看看。”她緊緊地握著那小橡皮，純真的她并未發現是我干的。這時，我感到順暢極了。

　　如果我當時沒有知錯的心理，就會一直錯下去，其實知錯就改是問題的關鍵。在人生的道路上，那些壞習慣就如同猛獸一般，一不注意就會毀了你一生。

小學周記 篇6

　　我家養了一只小狗，它非常可愛。

　　這只小狗是它自己跑到我家的，我把它收養了下來，還給它做了個窩。

　　這只小狗長著一雙黑色的眼睛，黑黑的鼻子像一個濕了的小布球，它的耳朵非常敏銳，我還沒走到家門口，它就出來了，它白色的肚子大大的，胖胖的，棕黃色的身子，尾巴是 。這只狗的是色，。它的黃白色的，見到我總是一翹一翹的，真可愛。它身上的毛有黃色，有白色，黃色的毛較多，所以給它起了個名字叫“小黃”。

　　有一次小黃在外面玩，突然，一輛車把小黃的腿壓斷了，小黃疼的“嗷嗷”直叫，走路一瘸一拐，過了好長時間，腿才康復。這一年的冬天，小黃生病了，爸爸說過幾天就好，它還不肯吃，身體一天天瘦下去，爸爸還開空調。身上的味道，難聞得不得了，眼睛里全是黃水，看上去很惡心。最后，小黃死了，我非常傷心。

　　小黃，我真想念你！

小學周記 篇7

　　數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。

　　數學是生活的組成部分，數學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。既然如此，那么，數學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數學生活”手記呢？

　　讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，并且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。

　　數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的.一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家”。

　　通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。

　　我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

　　數學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

　　以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！

小學周記 篇8

　　今天陰雨綿綿，可卻擋不住我興奮的心情——今天是我第一次上游泳課。

　　我和媽媽心致勃勃地來到了中油陽光大酒店游泳會所。我內心忐忑不安，因為到目前為止我還是一只旱鴨子。

　　開始上課了，我以為馬上就要下水，沒想到不但沒有，教練還讓我們做了熱身運動！做完后，教練讓我們一口氣打100個腿。我們繃直雙腿拼命拍打著水面，濺起朵朵浪花，仿佛在對我說：“加油，小朋友，加油！”我受到了鼓舞，盡管腿很酸，但我卻打得更努力了。然后，又玩了一個新游戲：水中騎車。手臂張開，像騎獨輪車。教練說：“女士優先！”這可把我嚇壞了，我還沒做好準備呢，再說就我一個*！可是當我騎完時，覺得并不可怕，懸著的心放了下來。最后，我們要練習悶水。“把頭扎入水中，屏住呼吸。”教練幽默地說：“像魚兒一樣吐泡泡！”其中一名男生緊緊抱住教練，教練嚴肅地說：“我不喜歡男人抱我！”我與其他同學都覺得很好笑。

　　在這短短的一個小時內，我收獲了很多快樂，我愛游泳。

小學周記 篇9

　　今天上午第一節課是我們的班主任老師教。我們班進行魔力考試。

　　考試開始了，我遇到了一道難題，我想寫一個天文數字可這道題五分有怕丟去了，于是我就問我旁邊的小李，小李是我們班上的學習委員。

　　這時小李真在聚精會神地思考問題。我探過頭望一下小李的卷子，可是沒想到小李說了一聲考試看別人的是不對的行為，這時我的臉火辣辣地。我想他一定會告訴老師。

　　可我沒想到的是小李并沒告訴老師，而是他給了我一次回改的機會，第二節下課了我去問小李你怎么不告訴老師，小李這時給我講了一大堆的道理。

　　第二天老師抱著卷子來到教師把我們的成績公布了，這時我和我班的同學的分一樣，這分關系到第二名的名次了。這時我把我作弊的事情告訴了老師，這時老師說：“知錯就改就是好事了，”老師到班上沒有批評我倒還白楊了我誠實的事情。

　　我希望大家考試不要作弊，你不說你就會感到不安吧？