鄧老師作文

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的鄧老師作文，希望能夠幫助到大家。

鄧老師作文1

　　說起鄧老師，沒個三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語文老師。他雖然個頭不高，但長得非常結實、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來，那是既風趣，又幽默，為此，同學們給他起了一個雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。

　　剛上一年級的時候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問，被他批評。我原本是一個膽小、靦腆、不愛說話的孩子，對老師在課堂上提出的問題，我也從不會主動回答。也許正是這一原因，很多時候，鄧老師總會有意無意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語氣由輕向重的對我說：“小子，把頭抬起來，像個男子漢！”。而每到這個時候，同學們都會莫名其妙的看著我，我會突然一下不由自主地滿臉通紅起來，害羞得想找一個縫鉆進去。隨著年級的增長，我開始有了一些變化。尤其是在三年級以后，我喜歡和同學們談學習，談游戲；喜歡和同學們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問時，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說：“小樣，你也會搶答了！”。看著鄧老師高興的、不停的點頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。

　　春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫照。當我們都在長大的同時，老師們也都在老去。時光一去不復返，珍惜今天，就是愛護明天，就是對老師的報答。現在，我只要一看到鄧老師已經有了皺紋的臉頰，已經有了白發的頭發，已經略有變形的身材，我就會心疼，就會想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父啊！”。

鄧老師作文2

尊敬的鄧湘子老師：

　　您好！

　　我是常德市澧縣夢溪鎮中學第65號發現教室吳生蓮。自從“發現作文”與您謀緣。我便發現到教育讓人有無限的誘惑力。暑假時分，再次參加了省《小學生導刊》組織的《兒童行為新導向》教育理念的學習，讓我豁然開朗。讓我懂得教學應該找到與兒童的連接點。任何事物都應該找到與它們的連接點。您在一年級的發現作文里寫道：作為一線老師，應該指導孩子們用發現的眼光，用眼睛去看，用耳朵去聆聽，用手去觸摸，用心靈去感受這個世界。然后用語言表達出來。用文字寫下來，就是一篇很好的發現作文。

　　我原來是一名科學老師，今年因為學校缺少老師。我心想，正好有機會，在我有限的教育生涯中，我把學到的教育理念運用到我的教學工作之中去。我便承擔了我校四年級的語文課。真沒想到，二個月下來，我指導學生寫了八篇習作，每一次孩子的作文都有一個臺階，讓我意外的驚喜。并不是我們的孩子們不聰明，而是我們的老師沒用心去指導他們進行發散性思維的訓練。我們班上的一個學生叫彭思嫻的同學，參加常德澧縣本色作文的比賽得了一等獎。全縣只有兩個同學。獎金是800元錢，這在我們學校的教育生涯史上，在我的教育教育生涯史上還是第一案例。我因此被評為優秀輔導老師。得了一套《四大名著全集》。在這里與各位老師們分享。因為我二十歲做夢就想有一套完整的《四大名著全集》。本周，我指導孩子們學寫童話，沒想到他們真的會寫童話呢？與我想像的好得多。彭思嫻同學的童話竟然寫到一千字左右呢？我不得不驚嘆孩子們豐富的想象力。等我有時間，我會把孩子們寫的童話故事在這個平臺分享給大家。

　　這只是我成功的剛剛開始。謝謝鄧湘子老師。感謝《小學生導刊》平臺所有的編輯們，是你們讓我打開了一扇窗。讓我成長！

　　夜深了，因為很忙，我每天都工作到很晚。不聊了。再見。

鄧老師作文3

敬愛的鄧老師：

　　您好！

　　教過我的老師有許多位。但是印象最深的是三年級教過我的語文老師。叫鄧老師。

　　也許您已經忘記我了，但我還記得你。您教完三年級的時候就被調到另外的學校去了。現在我準備要六年級畢業了。我想跟您說說話，因為您聽不到，所以我就給您寫信了。

　　我記得您是一位漂亮的老師，有耐心的老師，善良的老師，和脾氣有一點大的老師。在跟你早夕相處的一年我漸漸地喜歡上您。

　　我記得您唯一不好的就是脾氣有點大。我們班有許多同學他們都不喜歡交作業，寫作業。您的脾氣就是這樣來的。每天您都是最早來到學校的，自己親自來督促組長收作業。每到收作業時，您的脾氣就來了。叫同學交作業他們就找借口說：“我的作業忘在家了；我的作業昨天忘記帶了；我媽媽不在家拿不過來；我昨天作業本突然不見了······等等的借口來推遲交作業。這樣您的`脾氣就來了。你就開口說他們了。還懲罰他們：不交作業的就罰抄書，沒寫作業的就罰抄作業十次等等。我希望您的脾氣改一下。不過我也能體諒的，因為這是所有老師的職業病。

　　我記得您的耐心特別好。我那一年因成績太差，才九十二分，所以我媽就把我送去您那里補習。我在辦公室里寫作業，語文寫完了就寫數學不像其他老師一樣，只做本科的作業。而您卻是當我有數學、英語難以解決的問題時，你總是耐心的教我們知道我明白為止。另外您還會講些類似的題目給我們聽。還有到期末尾的時候每天晚上寫完作業的時候給我寫一張試卷，好讓我提高語文水平。如果我的家長接我的時候來晚了您總會給我玩一下棋，直到我家長來接我為止。期末成績出來了，我沒給您一個好成績還讓您失望了。因為我只考了九十八分，沒有達到您的期望。但你還跟我說沒關系，下個學期我一定把你的成績提高起來。下學期的時候，我真的考了個好成績：九十九點五分。但考完試沒多久您就去了另外的一所學校去了。我很失望，竟然失去了一位那么好的老師。不過在四年級的時候也遇到一位好老師。她叫黃老師。

　　在這里我暫時說那么多，如果還有什么新鮮事我在寫信給你吧！

　　您的學生：吳雪瀅

　　20xx.6.6

鄧老師作文4

　　每個人一生中都會被許多老師教過，有些老師教你怎樣適應集體生活，以及唱歌、跳舞、識字，她們是幼兒園、學生班的老師；過了這一階段以后的老師當然就是小學老師了。在所有教過的老師當中，給我印象最深刻的是我學前班時的鄧老師。

　　鄧老師有著一頭烏黑的短發，一雙炯炯有神的大眼睛和像涂了口紅的嘴唇，鄧老師從不涂化妝品，雖然她不涂化妝品，可她一點也不亞于化了妝的女老師。要說到鄧老師的可敬之處，那可有十多個哪！請聽我娓娓道來吧！

　　由于每天早上我們都要做早操，所以當我們進入學前班時鄧老師就開始教我們做早操了。我們學校規定，每周都要評選做操最優秀的班級，而做操最優秀的班級可以得到流動紅旗。鄧老師為了讓我們得到流動紅旗，就算在生病也帶我們做操。

　　有一次，鄧老師帶我們做操時，動作比平常慢了很多，而且還有些有氣無力。我們都看得出老師生病了，可老師還逞強說：“沒事，我很好。”我們全班都被鄧老師感動了，為了不讓老師傷心，也為了老師的良苦用心不被白費，于是我們做地都很認真。結果那周我們班真的得到了流動紅旗，大家都很開心，因為鄧老師辛苦的付出終于得到了回報。

　　鄧老師不僅敬業，還非常平易近人，有一次，我在走廊里走路時，突然被一個正在走廊里“奔馳”的男生撞倒在地上。當時我直接倒在地上，碰傷了后腦勺。當時只記得我流了許多血，而且頭非常痛，最后是鄧老師抱我上了醫院，對于此事，至今我還心存感激。

　　鄧老師上的課幽默風趣，引人入勝，講的話發人深省。有一次，我們在上課時，由于太熱了，大家都沒有心情聽課：睡覺的睡覺，玩文具的玩文具，沒有一個人在認真聽課，而我也不例外。鄧老師見此情況，對我們說：“同學們，我來給大家講個故事：從前有兩個人，有一個學習努力、認真，長大以后有了好的工作；而另一個由于不好好學習，沒有知識武裝自己，一生碌碌無為”。鄧老師就是這樣一個用例子來給我們講道理的人。

　　這就是我的學前班老師——鄧老師，你們的呢？

鄧老師作文5

　　鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時光。

　　鄧老師，你還記得嗎？你剛開始教我們的時候，你很嚴格，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來接我放學，我正在操場玩耍，你看見后就馬上叫我到辦公室去，還說：“不要浪費寶貴的學習時間”。我在辦公室做了一會兒作業，鄧老師，你叫我過來，原來，你想請點吃的給我，怕我肚子餓。在那個時候，我心里想：原來鄧老師是一個特別關心學生的好老師啊！在第二天的時候，我說給同學們聽，同學們聽了，也認同你是一個好老師。你為了我們，所以才那么嚴格，其實你口硬心軟。也許，這就是老師和學生的真摯情誼。

　　還有一次，有一段時間我上課總是開小差，又不舉手發言，你常常在我的《學生手冊》上寫著“上課開小差，要改正”。有一天，我放學的時候，剛好遇見你，你說：“上課不要開小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問題要及時提問”。在你的鼓勵下，學習第八課的時候，我和那些成績優異的同學，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來，就證明我沒有開小差，而是在認真聽課。你還在班上表揚了我。有些人可能認為你是一個普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什么，有些高級老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時經常和我們談心，所以對我們很了解。鄧老師，我們全班同學都很想念你啊！

　　鄧老師，我們不會忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個好老師，為培育未來接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會忘懷的。

鄧老師作文6

　　鄧老師是我們班的鄧老師。鄧老師對同學和藹可親，還常強調不懂的話上來問。

　　記得有一次，我們班的李靖豐同學因為一道應用題寫不出來而遲遲沒有交作業。鄧老師見他苦思冥想做不出來，就走到他身邊，親切地問：李靖豐，會做嗎?李靖豐沒有說話，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師說：沒關系，學習的時候難免有不懂的地方嘛，來，跟我到講臺上來，我來教你!

　　這道題把誰看作單位‘1’?

　　是把‘乙’看作單位‘1’嗎?

　　錯了，乙比甲多25%，那就應該把‘甲’看作單位‘1’。

　　......

　　就這樣，鄧老師耐心地教著李靖豐。過了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應用題。看看鄧老師，他現在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧老師不但沒有放棄像李靖豐這樣成績不太好的學生，反而十分關心他，手把手地教他。

　　我們的鄧老師不僅敬業，關心同學，還是一個幽默，平易近人的好老師。

　　一次數學課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽著課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地說：趙驍輝，戎詩怡，上來，一個左邊，一個右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個孩童，一個是金童，一個是玉女。鄧老師指了指趙驍輝和戎詩怡。同學們哄堂大笑。塬來，趙驍輝和戎詩怡在下面做小動作，還不時的講講話。鄧老師推了推鼻梁上的眼睛，擺出一副認真的樣子，說：誰有幸當侍衛，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室里鴉雀無聲，同學們一個個坐得端端正正的。鄧老師是在用開玩笑的方法來提醒我們上課要遵守紀律呢!

　　這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會，你一定要到我們班來看一看這位好老師，來領略領略他的風采。