1976年9月20日，伴隨著“呱”的一聲嬰啼，我的父親——榮根，降生了。

榮，意味著繁華，根，指根本。榮根，是希望一生能繁榮而不忘初心。

爺爺奶奶一共養(yǎng)育了五個孩子，爸爸排行老四，居住在遠離縣城的農(nóng)村，可謂是生活在小山溝里。當時社會生產(chǎn)力比較落后，農(nóng)村的經(jīng)濟條件更是不容樂觀，這個偏僻的小村莊總共十來戶人家，家家戶戶生活條件都很一般。

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因為父母都是農(nóng)村人，再則孩子又多，因此也不很在乎子女的學習成績。那時候，爸爸的成績單遠沒有撞大運時在路邊撿的一分錢有用。畢竟是農(nóng)村人，只希望孩子能認得幾個字，根本沒有考慮到孩子通過讀書將來考大學、工作等長遠的事。

家長不管，孩子就更不學了。小學也就在吵吵鬧鬧中過去了，初中學習對于兒時的榮根來說，不過是離家遠了些，距村里大約七八里路程，每個周日午飯過后，榮根會和七八個附近村的同學一起，各自帶上一周所需的大米，一點咸菜，偶爾再帶個咸鴨蛋，從家中出發(fā)，走過一段車輛稀少的山間公路，然后翻過一座不高不低的山坡，擠進一條搖櫓的小船，過了河，再走上一段鄉(xiāng)間小路，大約會在晚飯之前到達學校。這大半天的時間也就這么過去了。

可能是性格使然吧，榮根在兒時就比較聽話懂事，也相信老師口中“知識改變命運”這句話，本來智商就不低，稍微認真些，自然就比這些同伴學得快，學得好。初中三年也就這么渾渾噩噩地過去了，榮根也成為兄弟姐妹中少數(shù)考上高中的人。

高中生涯，一談起來榮根就懊悔，只恨自己當初沒有認真學習，只考上了“浙師大”。走進大學，意識到自己高中的吃喝玩樂如此頑固，可為時已晚。大學生活兢兢業(yè)業(yè)，畢業(yè)后當了一名高中老師，因為后悔自己的過往，他下定決心要將一批批學生培育為有識之士?！皥允刈约旱穆殬I(yè)職責，努力把每一個學生教育成對社會有用的人，把自己的子女培育成社會棟梁。”在采訪中，他這樣說。

也許做為一位教師，一位家長，避免讓學生與自己的孩子走上自己兒時走過的歪路，為他們指引方向，這也許就是榮根接下來唯一能做的，對得起自己的事了吧。