在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

感恩的朗誦詩(shī)篇感恩的朗誦詩(shī)歌分鐘篇一

作者：我本空靈

一棵樹(shù)和一棵樹(shù)，葉子

凝視成旗幟。傳誦

唐詩(shī)宋詞的韻律。而根

正在地下，纏綿彼此的心緒

雨來(lái)，滌盡灰塵。一抹新綠

在脈脈眸光里，潑灑著

沁入心脾的氣息

一只小鳥(niǎo)鳴叫悠遠(yuǎn)。羽毛

已經(jīng)被風(fēng)洗滌。而風(fēng)

卻在呼喚中迷失了自己

不是所有的陽(yáng)光都明媚

還有幾片陰云，吸吮

月亮留下的淚滴

相望江湖。日日夜夜

靜候著一抹甜蜜

最近的相思，也是

最遠(yuǎn)的距離

原來(lái)，你是我的空氣

而我，永遠(yuǎn)游在你的心里

沒(méi)有你，我將無(wú)法呼吸

感恩的朗誦詩(shī)篇感恩的朗誦詩(shī)歌分鐘篇二

作者：煙波放釣

當(dāng)太陽(yáng)撕破夜霧噴薄而出

白鴿的哨鈴驚醒了沉睡的寺院

于是，脆亮的鐘聲響徹晨空

隨金鼓傳唱的誦經(jīng)聲

拂去了障礙清醒的困頓

所有的生靈在這一刻睜開(kāi)眼睛

不僅僅都會(huì)是喜笑顏開(kāi)

也許，那些不如意依然會(huì)接踵而來(lái)

也許，種豆的不一定得豆

種瓜的也不一定得瓜

也許，災(zāi)難還是在不遠(yuǎn)的地方發(fā)生

也許，饑寒還在山海的那邊肆虐

也許，你跌倒在路中而路人漠視而過(guò)

也許，還有許許多多的也許

盡管如此

太陽(yáng)依然東升西落

推開(kāi)窗門(mén)

山依舊青翠，樹(shù)依舊籠蔥

鳥(niǎo)兒依舊紛飛，花兒依舊燦爛

聽(tīng)，寺院的鐘聲依然清脆

我不禁雙手合十

感謝我們的國(guó)度依舊和諧

感謝自己的父母親人依舊安健

感謝藍(lán)天依然如此清朗

感謝流過(guò)的小溪還是這樣清澈

感謝美好的一切

也感謝風(fēng)風(fēng)雨雨

懷一顆感恩的心

對(duì)待所有的幸與不幸

懷著一顆感恩的心

看山，山有情

看水，水有意

感恩的朗誦詩(shī)篇感恩的朗誦詩(shī)歌分鐘篇三

作者：覓雪嫦晴

掀開(kāi)夢(mèng)的一角，仿佛看見(jiàn)

上帝派來(lái)的使者，游走在歲月深處

一片簡(jiǎn)潔得來(lái)不及梳妝的葉子，輕輕走來(lái)

來(lái)不及驚詫?zhuān)瑏?lái)不及欣喜，似水流年

記憶的長(zhǎng)河，映出時(shí)光的倒影

蜂蝶簇?fù)碇@喜，走近春天的領(lǐng)地

走在季節(jié)的邊緣

回頭看，一串腳印深深淺淺

寫(xiě)滿春的期盼，夏的火熱

秋的果實(shí)，冬的笑顏

觸摸季節(jié)的溫度，黑夜中偶然相遇的靈魂

誰(shuí)能把心底的軟弱盡情伸展

不說(shuō)時(shí)光虛擬，不說(shuō)蜂蝶搖曳的羽翼

誰(shuí)又能把季節(jié)的外衣，一層層剝開(kāi)

讓赤裸的愛(ài)，凝固成一座心壘

再用月光串起祝福的風(fēng)鈴，掛在檐邊

感恩的朗誦詩(shī)篇感恩的朗誦詩(shī)歌分鐘篇四

下午第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一次精彩的朗誦會(huì)。

上課鈴響了，劉老師拿著兩個(gè)‘小蜜蜂’走進(jìn)教室。簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句，詩(shī)歌朗誦會(huì)開(kāi)始了。

這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，最讓我難忘的是“聰明寶貝”——馮醛穎和“馬虎大哥”——朱子彧組合。他們倆朗誦的是——《再別康橋》。

在一陣熱烈的掌聲中，他們倆大方的走上講臺(tái)繪聲繪色的朗誦起來(lái)。一邊朗誦一邊配合詩(shī)句擺弄著手勢(shì)。

“輕輕······我走了······”一字一句從他們倆的嘴里流出，就像一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，沒(méi)想到他們倆配合得這么默契。我立刻挺直了身子，瞪大眼睛，豎起了耳朵，全神貫注聽(tīng)著，全班都聽(tīng)得津津有味，不時(shí)響起陣陣掌聲。

我們 沉醉在他倆的精彩朗誦中，“我揮一揮······”朱子彧突然停了下來(lái)，臉一下子紅了。用手撓撓后腦勺，望著天花板。同學(xué)們?cè)尞惖目粗T醛穎聰明，巧妙的接著朗誦：“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩······她沉著，冷靜挽救了朱子彧。

他們倆朗誦結(jié)束了。王凱和劉俊言上臺(tái)了，內(nèi)容——《老師，您辛苦了》。題材得選好，不知朗誦得如何，他們倆想“小女生”靦腆地走上講臺(tái)，小聲的朗誦起來(lái)。雖然朗誦得很流利，可惜聲音太小。

詩(shī)歌朗誦會(huì)結(jié)束了，我似乎明白了：臺(tái)上要表現(xiàn)得精彩，要勾住觀眾的心，臺(tái)下一定要付出更多更多。