每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

專題寫作課程教學(xué)實施細(xì)則最新篇一

教師課程教學(xué)小結(jié)推薦度：

地方課程教學(xué)計劃推薦度：

美術(shù)課程教學(xué)計劃推薦度：

小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計劃推薦度：

聲樂課程學(xué)期教學(xué)計劃推薦度：

相關(guān)推薦

“寫作專題”是漢語言文學(xué)專業(yè)（開放本科）的一門專業(yè)必選課，是中央電大的統(tǒng)設(shè)課。本門課的教學(xué)目的：一是幫助學(xué)生梳理漢語言文學(xué)專業(yè)涉及的8個學(xué)科領(lǐng)域的8門主干課程，包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)、比較文學(xué)與外國文學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，找到學(xué)術(shù)研究的突破口；二是為即將開始的畢業(yè)論文的寫作提供幫助和指導(dǎo)。

本課程課內(nèi)學(xué)時為72，共4學(xué)分，開設(shè)一個學(xué)期。

本課程包括導(dǎo)言、寫文學(xué)理論研究論文應(yīng)注意的幾個問題、關(guān)于古代文學(xué)論文的選題及學(xué)術(shù)水平的三個層次、關(guān)于當(dāng)代文學(xué)研究論文的寫作、王力先生談古代漢語論文的寫作、談現(xiàn)代漢語論文的寫作、語言學(xué)論文寫作指要、比較文學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)與規(guī)范、略說外國文學(xué)研究論文的寫作等八大板塊的論文寫作及相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

根據(jù)本門課的特點，它是一門能力訓(xùn)練及實用性很強(qiáng)的課程，要盡量淡化理論，強(qiáng)化操作方法，因此，教學(xué)中應(yīng)注意：

首先，要把知識講座部分的內(nèi)容、各門學(xué)科論文的寫作經(jīng)驗及方法講清楚。知識的把握要結(jié)合例文和學(xué)生的實際。

其次，引導(dǎo)學(xué)生多讀例文，有選擇地講一些例文。從文章的內(nèi)容上說，從選題、從寫作形式上，從是否符合寫作規(guī)范上入手。(例文不要拘泥于教材所選的例文)

第三，在講授中，要幫助學(xué)生梳理中文學(xué)科的相關(guān)知識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特長。

第四，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

根據(jù)中央電大有關(guān)的教學(xué)要求，本門課統(tǒng)一安排有四次作業(yè)：

第一次，要求學(xué)生在查閱資料的基礎(chǔ)上，確定論文題目，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

第二次，提供論文，對論文進(jìn)行分析，寫出一份寫作提綱。

第三次，提供論文寫出評析文章：寫論文摘要或論文主題詞；或根據(jù)本論部分，補(bǔ)寫緒論、結(jié)論。

第四次，寫一篇小型的學(xué)術(shù)論文。

作業(yè)成績分?jǐn)?shù)與考試總成績的分?jǐn)?shù)比例待定。

認(rèn)識學(xué)術(shù)論文寫作的重要性，掌握畢業(yè)論文寫作的基本要求，明確論文的選題、材料的收集與觀點的設(shè)定、論文的構(gòu)思與撰寫以及論文的修改與稿等內(nèi)容。

認(rèn)識文藝?yán)碚摰男再|(zhì)、特點，掌握文學(xué)理論寫作的要點及應(yīng)注意的問題。

重點掌握：文學(xué)理論寫作的要點及應(yīng)注意的問題。

一般掌握：文學(xué)理論學(xué)術(shù)論文的分析方法。

【教學(xué)目的要求】

認(rèn)識古代文學(xué)論文選題的重要意義，掌握學(xué)術(shù)論文選題的三個層次。

重點掌握：

學(xué)術(shù)論文選題的三個層次

1． 填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白

2． 達(dá)到學(xué)術(shù)前沿

3． 力求可持續(xù)發(fā)展

一般掌握： 古代文學(xué)論文的分析方法。

【教學(xué)目的要求】

認(rèn)識現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論文寫作應(yīng)注意的問題。掌握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究選題的方向。

重點掌握：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究選題的方向

一般掌握：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論文寫作應(yīng)注意的問題；現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文的賞析。

認(rèn)識古代漢語寫作的有關(guān)問題。掌握古代漢語寫作中的選題、論文的準(zhǔn)備及論文的撰寫。

重點掌握：古代漢語寫作中的選題、論文的準(zhǔn)備及論文的撰寫及應(yīng)注意的問題。

一般掌握：古代漢語相關(guān)論文的評析。

掌握現(xiàn)代漢語有哪些方面的題目可寫，選題中應(yīng)注意的問題及進(jìn)行現(xiàn)代漢語研究應(yīng)注意的三個問題。

重點掌握：現(xiàn)代漢語的選題可以從三方面入手，一是從學(xué)科內(nèi)部的不同研究方向，二是從研究的不同理論背景和分析方法，三是從學(xué)科的相互聯(lián)系入手。

一般掌握：進(jìn)行現(xiàn)代漢語研究應(yīng)注意的三個問題。現(xiàn)代漢語相關(guān)論文的評析。

認(rèn)識語言學(xué)論文寫作應(yīng)把握的二個角度。了解論文的創(chuàng)新、創(chuàng)新的評價標(biāo)準(zhǔn)、論文格式規(guī)范及參考文獻(xiàn)、論文的評判標(biāo)準(zhǔn)、論文的品味和境界。掌握語言學(xué)論文的選題及寫作。

重點掌握：語言學(xué)論文的選題及寫作。

一般掌握：語言學(xué)論文的評析。

一般了解：語言學(xué)論文寫作應(yīng)把握的二個角度，論文的創(chuàng)新、創(chuàng)新的評價標(biāo)準(zhǔn)、論文格式規(guī)范及參考文獻(xiàn)、論文的評判標(biāo)準(zhǔn)、論文的品味和境界。

【

認(rèn)識比較文學(xué)學(xué)科的基本原理及比較文學(xué)學(xué)科論文撰寫的基礎(chǔ)。掌握比較文學(xué)學(xué)科論文的命題、寫作材料的準(zhǔn)備與運(yùn)用、論證方法。了解比較文學(xué)論文寫作的規(guī)范。

重點掌握：比較文學(xué)學(xué)科論文的命題、寫作材料的準(zhǔn)備與運(yùn)用、論證方法。

一般掌握：比較文學(xué)論文的評析。

一般了解：比較文學(xué)學(xué)科的基本原理及比較文學(xué)學(xué)科論文撰寫的基礎(chǔ)，比較文學(xué)論文寫作的'規(guī)范。

掌握外國文學(xué)論文寫作的選題及在寫作中如何形成自己的論題，注意克服寫作中常出現(xiàn)的問題。

掌握：外國文學(xué)論文寫作的選題及在寫作中如何形成自己的論題。

一般掌握：外國文學(xué)論文的評析。

認(rèn)識整個畢業(yè)論文寫作整體格式規(guī)范及畢業(yè)論文答辯的注意事項，掌握畢業(yè)論文的選題、搜集材料及行文。

（一）省電大對整個課程教學(xué)實施“四師”負(fù)責(zé)制

1、專業(yè)責(zé)任教師：由省電大專職教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)本專業(yè)的教學(xué)實施細(xì)則、教學(xué)安排、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)、完成專業(yè)計劃的咨詢及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的驗收和終審。

2、課程責(zé)任教師：由省電大專職教師或聘請兼職教師擔(dān)任，制訂課程教學(xué)實施方案、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)（如何選課，如何制定自主學(xué)習(xí)計劃，如何參加小組活動，如何完成課程實驗等），對重難點進(jìn)行分析，編制平時作業(yè)和自檢自測題及相關(guān)教學(xué)管理工作。

3、課程輔導(dǎo)教師：由各試點單位的教師擔(dān)任，承擔(dān)相關(guān)課程的面授輔導(dǎo)、平時作業(yè)的批改任務(wù)。面授輔導(dǎo)學(xué)時一般為該課程總時數(shù)的1/3到1/2。面授輔導(dǎo)主要解決學(xué)生自學(xué)中的重難點問題，每次輔導(dǎo)，要求輔導(dǎo)教師做好記錄。課程輔導(dǎo)教師要按時參加省校組織的相關(guān)培訓(xùn)。

4、管理教師：由試點單位的教師或管理人員擔(dān)任，向?qū)W員提供必要的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，反映學(xué)員的學(xué)習(xí)意見，及時與課程輔導(dǎo)教師和課程責(zé)任教師取得聯(lián)系。管理教師要按時參加省校組織的相關(guān)培訓(xùn)。

（二）教學(xué)建議及安排

1、以課程為單元組織教學(xué)：實行滾動開課，允許學(xué)生跨專業(yè)，跨年級修課。按課程向?qū)W生提供教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源。按課程設(shè)置責(zé)任教師，輔導(dǎo)教師，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。按課程組織教研會和教學(xué)活動。

2、按課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)做好安排：安排學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的30%左右）。安排教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容及教學(xué)輔導(dǎo)的時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的40%左右）。安排學(xué)生作業(yè)、實踐、自測的內(nèi)容及學(xué)生完成作業(yè)、實踐、復(fù)習(xí)自測等環(huán)節(jié)的時間（大約占學(xué)習(xí)總時間的30%左右）。

3、課程教學(xué)中教師要變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，變教學(xué)為助學(xué)：要將單一的知識講授改變?yōu)橄到y(tǒng)概要講解、重難點輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和作業(yè)講評等。要將注入式教學(xué)變?yōu)橹笇?dǎo)式、模塊式、研討式、案例式、講練式教學(xué)。要指導(dǎo)學(xué)生動手搜集學(xué)習(xí)信息和資源，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一般方法。

4、運(yùn)用多種媒體和手段開展教學(xué)輔導(dǎo)：將單一的面授輔導(dǎo)變?yōu)殡p向視頻輔導(dǎo)、音像輔導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)等多種形式的輔導(dǎo)。將傳統(tǒng)的粉筆加黑板的面授輔導(dǎo)變?yōu)槎喾N媒體組合教學(xué)的輔導(dǎo)。

5、采用電話、電子郵件、網(wǎng)上討論、小組討論等交互式手段組織師生之間、學(xué)生之間的交互教學(xué)活動。

教學(xué)安排見附表：

（三）學(xué)生自學(xué)建議

1、在教師指導(dǎo)下制定個人學(xué)習(xí)計劃

2、參照試點要求，從個人實際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)時間和地點。

3、充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)，參與小組學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)

4、積極參加網(wǎng)上討論、電話答疑等交互式教學(xué)活動

5、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)

6、填好個人學(xué)習(xí)日志，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)

（一）為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)性文件和教學(xué)信息

《寫作專題》課程的教學(xué)指導(dǎo)性文件主要有市電大的課程、教學(xué)實施細(xì)則，形成性考核管理辦法等。教學(xué)信息通過在線平臺發(fā)布。

（二）為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場所、設(shè)施和學(xué)習(xí)資源

1、學(xué)習(xí)場所和設(shè)施：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室等

2、學(xué)習(xí)資源：

（1）文字教材：由溫儒敏教授主編、北京大學(xué)出版社出版的《中文學(xué)科論文寫作訓(xùn)練》為基本教材，無其它配套教材。此教材除導(dǎo)語和結(jié)語是純粹講述論文的寫作知識外，中間涉及了八大學(xué)科的的論文寫作及相關(guān)的論文39篇，這些都是整個教材的有機(jī)組成部分，教學(xué)中要注意統(tǒng)一起來。

（2）網(wǎng)上資源：包括電子教案、視頻點播、重難點分析、平時作業(yè)、自檢自測等。

（3）電子圖書

（三）為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)

主要包括：面授輔導(dǎo)、視頻點播、網(wǎng)上討論、電子郵件、電話答疑。

（四）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

通過入學(xué)教育進(jìn)行計算機(jī)操作技能、網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能和圖書檢索技能等培訓(xùn)。通過課程教學(xué)實施方案、面授輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

（五）專業(yè)管理教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的常規(guī)服務(wù)。

（六）為教師教學(xué)或教學(xué)輔導(dǎo)提供支持服務(wù)。

（一）充分尊重學(xué)生自主選課、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)媒體、選擇學(xué)習(xí)時間和地點的權(quán)利。

（二）強(qiáng)化教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。

1、嚴(yán)格教師管理。進(jìn)行教師資格審查，《寫作專題》課程輔導(dǎo)教師必須為大學(xué)本科以上學(xué)歷，并具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和寫作實踐的教師。

明確教師職責(zé)，組織教師參加培訓(xùn)（師訓(xùn)和教研），進(jìn)行評教評優(yōu)。

2、落實課程教學(xué)實施細(xì)則，做好教學(xué)安排。

組織輔導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)實施細(xì)則，做好集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)的安排。

其中《專題寫作》課程集中輔導(dǎo)安排要注意下面兩點：（1）充分利用多種媒體教學(xué)資源和手段，采取錄播課、點播課、面授課等方式做好集中輔導(dǎo)安排。（2）根據(jù)課程特點和資源配置情況適度安排輔導(dǎo)學(xué)時，面授輔導(dǎo)學(xué)時以總計劃學(xué)時的1/3―1/2安排。

3、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)過程的管理。

對學(xué)生自學(xué)提出明確的要求，給予方法指導(dǎo)，提供必要的支持服務(wù)。

通過學(xué)生學(xué)習(xí)手冊定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)小組活動等。

4、加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)管理。

制訂課程安排表。

通過教學(xué)日志、學(xué)生座談、聽課等方式檢查教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容、手段、方式方法等。

5、加強(qiáng)平時作業(yè)管理。

及時從網(wǎng)上下載平時作業(yè)給學(xué)生。《專題寫作》課程的平時作業(yè)為四次，每次作業(yè)按百分制認(rèn)真進(jìn)行批改，并按平時作業(yè)管理辦法折算成形成性考核成績。

通過抽查作業(yè)完成及批改情況，及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

6、加強(qiáng)形成性考核管理。

將在總成績中占20%的形成性考核成績分配為四次平時作業(yè)占12%，參加集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)占8%。

通過課程安排表、教學(xué)日志、小組學(xué)習(xí)登記卡、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊、學(xué)生平時作業(yè)等對形成性考核成績進(jìn)行審核和驗收。

（三）、開展經(jīng)常性的教學(xué)檢查。

采取定期與不定期相結(jié)合的方式，對教學(xué)工作開展了檢查。

針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行認(rèn)真整改

《專題寫作》教學(xué)進(jìn)度及要求建議

課程性質(zhì)

必修課

課程總學(xué)時

72

集中輔導(dǎo)總學(xué)時

12

媒體資源

文字教材、音像教材、視頻點播、電子教案、電大在線等

單 元

學(xué)習(xí)形式

學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方式和方法

備 注

第一單元

（導(dǎo)言

第一章）

自學(xué)

(6學(xué)時)

內(nèi)容

自學(xué)導(dǎo)言、第一章的內(nèi)容。明確論文寫作的重要性及寫作中應(yīng)注意的問題；明確文學(xué)研究論文寫作中應(yīng)注意的一些問題。了解幾篇例文的大致內(nèi)容。

小組學(xué)習(xí)

(6學(xué)時)

內(nèi)容

討論導(dǎo)言及第一章的內(nèi)容要點。明確論文寫作的重要性及寫作中應(yīng)注意的問題；明確文學(xué)研究論文寫作中應(yīng)注意的一些問題。了解幾篇例文的大致內(nèi)容。提出這一部分內(nèi)容的相關(guān)問題。

集中輔導(dǎo)

(3 學(xué)時)

內(nèi)容

講授導(dǎo)言及第一章的內(nèi)容要點，提示這門課的學(xué)習(xí)方法及如何利用網(wǎng)上資源。重點講授寫作中應(yīng)注意的問題及文學(xué)研究論文寫作中應(yīng)注意的一些問題。分析例文

課形

直播課；錄播課；點播課；面授課

方式

學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；重難點分析；答疑解難

方法

研討；講練

第二單元第二章、第三章

自學(xué)

(8學(xué)時)

內(nèi)容

自學(xué)第二章、第三章的內(nèi)容，明確古代文學(xué)論文寫作、及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論文的寫作中應(yīng)注意的一些問題。了解相關(guān)例文的大致內(nèi)容

小組學(xué)習(xí)

(8學(xué)時)

內(nèi)容

討論第二章、第三章的內(nèi)容，明確古代文學(xué)論文寫作、及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論文的寫作中應(yīng)注意的一些問題。了解相關(guān)例文的大致內(nèi)容，提出問題

集中輔導(dǎo)

(3 學(xué)時)

內(nèi)容

講授第二章、第三章的內(nèi)容，講清古代文學(xué)論文寫作、及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論文的寫作中應(yīng)注意的一些問題。對相關(guān)例文進(jìn)行提示性評析。

課形

直播課；錄播課；點播課；面授課

方式

學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；重、難點分析；答疑解難

方法

研討；講練

第三單元第四章、第五章、第六章

自學(xué)

(8學(xué)時)

內(nèi)容

自學(xué)這三章的有關(guān)內(nèi)容，對古代漢語論文的寫作、現(xiàn)代漢語論文的寫作及語言學(xué)言論文的寫作中應(yīng)注意的問題有個初步的認(rèn)識。了解這一部分相關(guān)例文的大致內(nèi)容

小組學(xué)習(xí)

(8學(xué)時)

內(nèi)容

討論這三章的有關(guān)內(nèi)容，對這三章的有關(guān)內(nèi)容，對古代漢語論文的寫作、現(xiàn)代漢語論文的寫作及語言學(xué)言論文的寫作中應(yīng)注意的問題有進(jìn)一步的認(rèn)識。熟悉相關(guān)例文的大致內(nèi)容

集中輔導(dǎo)

（3 學(xué)時）

內(nèi)容

講授這三章的有關(guān)內(nèi)容，分析例文、解答問題。

課形

直播課；錄播課；點播課；面授課

方式

重難點分析；答疑解難

方法

研討；講練；其它

第四單元

第七章、第八章、結(jié)語

自學(xué)

（ 6學(xué)時）

內(nèi)容

自學(xué)第七章、第八章及結(jié)語的相關(guān)內(nèi)容語法一章有關(guān)內(nèi)容，對比較文學(xué)、外國文學(xué)論文的寫作中的相關(guān)問題有初步的認(rèn)識。了解相關(guān)例文的大致內(nèi)容。

小組學(xué)習(xí)

（6 學(xué)時）

內(nèi)容

討論第七章、第八章及結(jié)語的相關(guān)內(nèi)容語法一章有關(guān)內(nèi)容，對比較文學(xué)、外國文學(xué)論文的寫作中的相關(guān)問題有進(jìn)一步的認(rèn)識。熟悉相關(guān)例文的大致內(nèi)容，并提出問題

集中輔導(dǎo)

（ 3學(xué)時）

內(nèi)容

針對學(xué)生自學(xué)及討論中提出的問題，重點分析與講解。對寫作論文整個過程及應(yīng)注意的問題作一個小結(jié)。

課形

直播課；錄播課；點播課；面授課

方式

重難點分析；答疑解難；作業(yè)講評

方法

案例；講練

注：1、集中輔導(dǎo)形式主要有：a、直播課；b、錄播課；c、點播課；d、面授課；e、其他。面授輔導(dǎo)方式主要有：a、學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；b、重難點分析；c、答疑解難；d、作業(yè)講評；e、其他。面授輔導(dǎo)方法主要指：a、研討式；b、案例式；c、講練式；d、模塊式；e、其他等。

2、如選擇“其他”欄目，請注明具體內(nèi)容。

3、此表請各課程責(zé)任教師認(rèn)真填寫，并附在課程實施方案后。