作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇一

花生是幼兒經常看見的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認識和興趣，并結合他們的已有生活經驗，引導孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領域的內容是一個綜合性的生活教學活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養語言表達能力，激發了幼兒在快樂學習。

1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2.學習用語言表達自己的感受和發現。

3.體驗親自動手操作的樂趣。

活動準備；花生若干，紙盒人手一個。

1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)

2.看一看，摸一摸。

幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的`？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！

教師小結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

3.認識花生。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

教師小結：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）

教師小結：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛生，花生殼放在紙盒里）

2.剝花生。

幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環節，第一個環節，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養成幼兒探究問題的好習慣。最后環節吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規還需加強，在嘗一嘗環節應該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇二

冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學。

咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由于幼兒缺乏一定的衛生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習慣。

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的`自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一份紙手帕。

激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）

在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇三

1、幫助幼兒了解筍的基本特征，知道筍的名稱，長在泥土里。

2、培養幼兒對筍的簡單觀察力，體驗集體活動的樂趣。

　紙盒娃娃一個，黑色垃圾袋一個，洗干凈的筍。

一、集中寶寶注意，引出課題。

1、出示紙盒娃娃，以紙盒娃娃的`口氣向幼兒打招呼。

2、紙盒娃娃的衣服是什么顏色的？

3、猜一猜，盒子里裝的是什么東西？（請若干寶寶上來摸一摸，然后說說是什么）

4、讓全體寶寶輪流上來從紙盒里摸出一顆筍。

二、了解筍的特征。

1、這是筍的什么？

2、筍殼是什么顏色？

3、筍殼上面有上面？摸上去怎么樣？

4、筍寶寶住在上面地方？

5、教師用黑色的垃圾袋演示筍生長的過程：筍寶寶小時候躲在泥土下（用垃圾袋罩住），春天到了，“轟隆隆”春雷響了，筍寶寶聽到說：“我要長大，我要長大！”它一邊說一邊使勁地鉆呀鉆，長呀長，終于鉆出來了（演示筍戳破垃圾袋鉆出來）。

6、帶寶寶模仿小筍的生長。

三、嘗試剝筍。

1、寶寶吃過筍嗎？

2、吃筍的時候要把筍殼怎么樣？

3、教師示范剝筍，邊剝邊提醒幼兒：要一層一層的剝，筍殼放在垃圾桶里。

4、寶寶剝筍，教師給予幫助，完成快的寶寶提醒觀察筍肉的顏色。

四、收拾整理。

1、將地上掉落的筍殼撿干凈。

2、把剝好的筍送到食堂，中餐時一起品嘗。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇四

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動準備：

地毯、事先脫掉襪子。

活動過程：

1、聽音樂活動小腳。

2、和小腳做游戲。

1）腳上有什么？

數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？

師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大小；

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？

教師以神秘的口吻告訴幼兒；老師的.腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大？

師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領。

聽音樂展現小腳的本領。（單腳跳、雙腳跳等）

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇五

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點和難點

重點：理解兒歌的內容

難點：仿編兒歌

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

（2）現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

由于這學期是幼兒入園的'第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環節中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環節設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發幼兒的興趣。在游戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇六

現在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心"的性格明顯展露，每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。抓住這個鍥機開展本次活動《快樂歌》。萌發幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。

體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

2、用創編的方式對快樂加以表達。

1.能跟著音樂做動作、聽過《快樂歌》的旋律。

2.音樂磁帶、會說快樂的事。

一、談話引出快樂的主題。

小朋友今天你們高興嗎？為什么很高興？請小朋友們說說平時你有哪些快樂的.事情？快樂的時候你會做什么呢？

二、完整地傾聽《快樂歌》兩邊。

討論歌曲表達的意思。

小朋友們在聽歌的時候感到快樂嗎？

1．教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時候是怎么做的呢？

2.你聽到這首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌詞并學唱歌曲。

1.教師帶領幼兒念歌詞并拍手打節奏來熟悉歌曲。

2.教師帶領幼兒唱多次。

3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

4.你們聽到歌曲里唱了些了什么？

四、不同形式演唱、創編動作。

本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興心情，活動充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。這首歌曲歡快孩子們很感興趣。非常喜歡。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇七

1、根據教師的提示，認真觀察圖畫的內容。

2、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講述自己的發現。

3、在觀察圖畫的過程中享受發現的樂趣。

1、多媒體設備，教學ppt。

2、自制“小黑捉迷藏”教學卡片。

3、u形座位。

1、播放ppt引出活動的主角——小黑。

這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)

師：它有一個有趣的.名字叫“小黑”。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起來看看小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?

1、小黑藏在彩球中。

師：圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

師：小黑在和誰捉迷藏?(小貓)

師：小黑有一個秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏。”我們一起試試，讓小黑出來跳舞吧。

2、小黑藏在車輪邊。

師：小黑很機靈，它又要藏起來了。引導幼兒認識車輪。

師：誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說。

3、小黑藏在石頭上。

師：小黑說，小朋友太厲害了，都被找出來了，這回要去遠一點的地方。閉上眼睛聽一聽小黑到哪里去了?

師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?

師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。

1.師：小黑很聰明，學了很多本領，它會飛，會游泳，會跳，會去很多地方玩，現在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。

2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(教師個別指導)

3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)

師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎勵一下小朋友，請小朋友看電影。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么?(再見)