在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小孩與大海課文閱讀篇一

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景，體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們帶來(lái)的歡樂(lè)。

結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景，體會(huì)作者在字里行間的情感，感受孩子們對(duì)大海的熱愛(ài)之情。

收集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān)資料。

朗讀理解

2課時(shí)

看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場(chǎng)景，他們快樂(lè)嗎?你想知道他們?cè)鯓雍痛蠛ＳH密接觸的嗎?(教師板書(shū)課題，齊讀課題)

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀通課文。

2、理解“珍藏”等詞語(yǔ)的意思。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)的情況。

1、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：他們讀準(zhǔn)了沒(méi)有?句子是否通順?

2、自由讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么?(用自己的話說(shuō)說(shuō))

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

1、自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫(huà)出相關(guān)句子。

2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。

句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。

3、學(xué)生自讀句子，想象畫(huà)面。

4、小組交流，全班反饋。

5、結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悅，讀出大海給孩子們所帶來(lái)的歡樂(lè)。

6、另外幾句，著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛(ài)與頑皮，在讀中體會(huì)作者的觀察能力和表達(dá)能力。

7、齊讀第一自然段。

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，感受到了孩子們?cè)诤＿吿だ说目鞓?lè)。

2、一起讀第一自然段。

3、那大海給孩子們還帶來(lái)了哪些快樂(lè)?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。

1、自由讀2、3、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，并想一想，你對(duì)哪些地方感興趣?

2、小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。

3、全班交流。

(a)堆城堡

在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂(lè)的呢?

出示句子：在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。(指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們堆城堡的快樂(lè)。)

呀!海水一下子涌進(jìn)來(lái)，城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著，要再堆一座更大、更高的.城堡。

他們?cè)俣殉潜さ臅r(shí)候說(shuō)了些什么呢?(體會(huì)孩子們的可愛(ài))

指導(dǎo)朗讀。

他們除了堆城堡，還堆了什么?(讓學(xué)生體會(huì)到大海給了孩子們無(wú)限的想象的空間，體會(huì)孩子們的快樂(lè)與興奮)

再讀這兩句話。

(b)拾貝殼。(方法同上)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)、想象。

過(guò)渡：給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想的是什么呢?

出示：沙灘外面是大海，大海的盡頭是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們渴望了解大海的心情，通過(guò)朗讀評(píng)價(jià)達(dá)到這一目的。)

渴望了解大海的孩子們還想到什么呢?

4、齊讀第五自然段。

1、齊讀課文。

2、學(xué)完了課文，你知道大海個(gè)孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢?

3、師總結(jié)：大海給孩子們帶來(lái)很多的快樂(lè)，大海也帶給了孩子們?cè)S多的神秘，孩子們徜徉其中是那樣的幸福。

試著有課文中的相關(guān)宗祠寫(xiě)句子。

7小孩與大海

踏浪

堆城堡

樂(lè)趣

拾貝殼

看船出航

小孩與大海課文閱讀篇二

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，理清課文描述的四幅畫(huà)面。

3、學(xué)習(xí)課文一段，抓住重點(diǎn)詞句想象情景，體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。

朗讀課文，感受大海給孩子們帶來(lái)的踩沙追浪的歡樂(lè)。

：結(jié)合上下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景，感受孩子們對(duì)大海的熱愛(ài)之情。

1.播放大海的聲音：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的歡呼聲？

2.有誰(shuí)去過(guò)大海？說(shuō)說(shuō)去海邊的感受。

3.今天我們就和課文中的小孩一起去大海感受快樂(lè)吧。板書(shū)課題，點(diǎn)讀、齊讀。

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2.出示生字、詞，自由讀、指名讀。

1.播放孩子們?cè)诤＿呮覒虻穆曇簦洪]上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了什么？邊聽(tīng)邊想，你眼前又出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。

2．讓我們?nèi)タ纯凑n文中的孩子們是不是也這么快樂(lè)。默讀全文，想想大海給孩子們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣？想好的同學(xué)和同桌交流一下。

3．集體交流，相機(jī)板書(shū)。

4.指名分段讀文。

1．讓我們也趕快去享受大海給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣吧，請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段，你從哪些詞句中體會(huì)到孩子們的快樂(lè)了？

2．集體交流。

a.“孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。”

（1）自由讀句子，想想從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到孩子們的快樂(lè)。

（2）抓住“叫”、“跳”、“笑”、“奔”體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。

（3）齊讀。

b“孩子追過(guò)去的時(shí)候，浪花不見(jiàn)了，再一回頭，白白的浪花又來(lái)了。孩子們追過(guò)去，浪花又跑了。浪花逗著小孩追過(guò)來(lái)追過(guò)去，玩著躲貓貓的游戲。”

（1）你感受到了什么？從哪兒感受到的？抓住重點(diǎn)詞句想像，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（2）師與個(gè)別學(xué)生生讀，同桌互相讀、讀出有趣，師與全班合作讀。

3．配樂(lè)朗讀全段。

4.播放大海的畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生描繪看到的景象，讀一讀“輕輕的海風(fēng)、軟軟的細(xì)沙、雪白的浪花、歡樂(lè)的笑聲”。

5．小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們用了“抓住重點(diǎn)詞句想象情景”的方法感受了孩子們?cè)诤＿叢壬匙防说臍g樂(lè)，下節(jié)課我們要繼續(xù)用這種方法感受大海給孩子們帶來(lái)的其他樂(lè)趣。。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.小孩與大海

踩沙追浪?堆城堡

撿貝殼?看船出海