【第1句】： 助跑線為話題的作文

逆境—成功的助跑線

常驚嘆于彩蝶飛舞時的驚艷；鮮花綻放時的絢麗；鳥兒鳴叫時的婉轉，曾幾何時能意識到他們為自己的成功鋪設了一條長長的助跑線——逆境。

還記得那首歌里唱的嗎？“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”是的，沒有人能隨隨便便成功。綜觀古今，但凡成功必有逆境相隨。

杜甫，若沒有那“布衾冷似鐵”的逆境，又哪得“安得廣廈千萬間，大庇天下寒是俱歡顏”的千古絕句和詩圣之稱。

文天祥，若沒有那被俘過零丁洋的逆境，又哪得“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞不渝。

貝多芬，若沒有那失聰的逆境，又哪得《命運交響曲》等這樣無與倫比、氣勢宏偉的樂章。

李白，若沒有那鐵杵成針的逆境，又哪得“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。

成功是多種多樣的，但唯有一點相同——都有逆境，這條成功的助跑線，是逆境造就了成功。因而，我們要鋪設逆境的助跑線；插上不畏艱難的翅膀，向著成功的天際飛翔！

【第2句】： 有關于 助跑線 的東西

人生的助跑線

● 福州 鄭秀芳

前天，和幾位好友去了市郊的野生動物園游覽。其間，幾只在水面上時而追逐嬉鬧、時而徜徉自在的天鵝，吸引著我們駐足觀賞，沒有繩網，沒有束縛，這群天鵝為什么常年就呆在這一方狹小的水域而不會飛走呢？

我們正好奇地爭論著，一位飼養員走了過來，沖我們先是搖頭一笑，接著饒有興致地替我們解說起來。原來，在不破壞天鵝高貴優雅的觀賞姿態和剝奪它飛翔習性之間，一個兩全其美的辦法便是盡量縮小水域的空間，因為天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑翔：如果助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想了。久而久之，這群天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。

真是一語驚人！再望著眼前這一群撲翼爭鳴只是為了向游人乞食的天鵝，我不禁為之悲哀。生命永遠是值得期待的，因為它蘊含著無限的潛能。為了領略更為高遠的人生風景，不斷地超越自我，我們應該時常提醒自己：你的助跑線夠長嗎？

【第3句】： 以“助跑線”為話題寫一篇600字左右的作文

爸，你指出的那條線 那年夏天可以說是非常殘酷。

烈日下，每個學子都用汗水換來了驕人的成績，惟獨我體驗到了高溫中的寒心。 心煩的時候就總想找地方清凈，或者說是逃避我也認可，在毫無臉面呆在這座城市的驅使下，我硬是讓父親把我帶回農村。

真像小說里那樣，圣人喜居農村，依山傍水，亭榭相間的風雅。農村還是小土屋、小魚塘，睜眼不見都市的繁華，也就不想中考，不想會不會有高中，逃避著…..逃避著……時不時的，我就坐在屋前望著魚和鵝嬉戲；時不時的，父親也會心不在焉的點我幾句： “有沒想過以后干什么？”這是父子間簡短的對話，經常的，“有沒想過以后干什么？” “沒有”。

我漸漸愛上了這個地方，冥冥中好似我一輩子要扎根農村。那天，還是那樣，魚就是喜歡和鵝逗，一畝大的魚塘，我看著它們，正樂的開心。

父親走來，遞過我一杯水，“有沒想過以后干什么？” “沒有~~~~~~~~~”我習慣的答到。父親笑過，“我年輕的時候想過當一名運動員……” 我諷刺道：“是么，那怎么不去當啊？”看著父親身上略顯強健的肌肉諷刺的意味跟濃了些。

和他的談話就是那么輕松。他回答：“因為有次跳遠比賽沒助跑，直接蹦過去了。”

我一口水全噴了出來，“不助跑？為什么？助跑是利用慣性….”父親打了手勢叫我停下，“我知道你物理好，你也知道助跑有用，我們從山里考出來，要是因為個破考試就放棄助跑的路程，怎么養你到現在？呵呵……天鵝飛上去，還得滑一段呢~” “有沒想過以后干什么？”我有點嗚咽，“建筑…物理工程師。”父親笑了笑望向遠方，一只天鵝滑過水面，騰空而起，留下一段漂亮的漣漪。

那年夏天真的很熱，熱勁過去后，我開始了我的高中生活。

【第4句】： 習作題：助跑線

這個應該對你有幫助

人生的助跑線

福州 鄭秀芳

前天，和幾位好友去了市郊的野生動物園游覽。其間，幾只在水面上時而追逐嬉鬧、時而徜徉自在的天鵝，吸引著我們駐足觀賞，沒有繩網，沒有束縛，這群天鵝為什么常年就呆在這一方狹小的水域而不會飛走呢？

我們正好奇地爭論著，一位飼養員走了過來，沖我們先是搖頭一笑，接著饒有興致地替我們解說起來。原來，在不破壞天鵝高貴優雅的觀賞姿態和剝奪它飛翔習性之間，一個兩全其美的辦法便是盡量縮小水域的空間，因為天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑翔：如果助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想了。久而久之，這群天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。

真是一語驚人！再望著眼前這一群撲翼爭鳴只是為了向游人乞食的天鵝，我不禁為之悲哀。生命永遠是值得期待的，因為它蘊含著無限的潛能。為了領略更為高遠的人生風景，不斷地超越自我，我們應該時常提醒自己：你的助跑線夠長嗎？

【第5句】： 以助跑線為話題的作文

今年五一節放假期間，我們全家游覽了位于市郊外的動物園。在天鵝館，我發現了一個奇怪的現象，那就是，幾只天鵝在沒有柵欄和護網的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員叔叔向他問個究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領。而這幾只天鵝，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。

聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為縮短實現理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人啊！

北宋著名文學家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業。方仲永五歲時，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的后天教育，人為縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。

近日，中央電視臺《新聞調查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多漢字，四歲就掌握了初中知識，八歲就上了重點高中，十三歲就以高分考取了重點大學，十七歲就考上了中國科學院的碩博連讀，但卻在十九歲的時侯因生活自理能力太差被中國科學院退學。

這個故事中的魏永康，只有超乎常人的知識鞏固能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。

同學們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人為縮短你的助跑線！

【第6句】： 偶像——人生助跑線作文400~500字

偶像——人生的助跑線歷史的長河滾滾滔滔，流走了多少風云人物。

當很多人和事都消逝在時間的大海里時，有的卻依然清晰如昨，如一座座雄偉的豐碑。他們就像我生命的助跑線，不僅滋養著我的心靈，更給了我前進的動力。

朋友！當你站在零丁洋畔看那暗流涌動的時候，是否還記得文天祥的聲聲嘆息，是否還記得他在心中發出的聲音——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”？當你站在大渡河邊遙望那波浪翻騰的時候，是否記起那個時代的紛飛戰火，是否還記得“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁情懷？記住他們吧！那是我們舍生取義的動力，那是我們英勇樂觀的源泉。在我心里，古今中外的每一位偶像，都為我點燃了生命的激情。

迷茫時，想起李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我就找到了前進的方向；失敗時，讀到劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我就看見了那希望的曙光；消沉時，看到毛澤東的“數風流人物，還看今朝”，我又萌發了雄心壯志？？？？？？也許海倫？凱勒可以庸碌一生，可她選擇了與病魔搏斗；也許焦裕祿可以養尊處優，可他選擇了鞠躬盡瘁；也許叢飛可以活得自在瀟灑，可是他選擇了奉獻愛心；也許奧巴馬可以繼續自暴自棄，可是他卻選擇了一個漂亮的轉身？？？？？？這些偶像們，他們都在以各自不同的生活方式在激勵著我，推動著我，引領者我一步步走向成功。如果我是一只小鳥，因為有了偶像的召喚，就可以搏擊風浪，飛翔藍天。

如果我是一朵浪花，因為有了偶像的鼓舞，我就會擁抱大海。偶像，我前進中永恒動力，我生命的助跑線。

在你們的引領下，我要讓自己奔跑起來，奔向人生的成功與輝煌，奔向那屬于我的人生坐標。