風(fēng)娃娃句子仿寫

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見金燦燦的稻子成熟了，在陽(yáng)光的照耀下泛著金色的光芒。伯伯正忙著收割稻子，熱得滿頭大汗。風(fēng)娃娃連忙跑過去，他深深吸了一口氣，使勁向農(nóng)民伯伯吹去。農(nóng)民伯伯身上的汗一下子被吹得無(wú)影無(wú)蹤了。農(nóng)民伯伯說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)娃娃。”風(fēng)娃娃對(duì)著農(nóng)民伯伯咧開嘴笑了。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō):“到山坡上去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到山坡，看到樹上的'板栗都裂開了，孩子們正在樹下使勁搖樹，撿那掉下來(lái)的板栗子。他急忙跑過去，對(duì)著板栗吹起來(lái)，板栗子嘩嘩地掉下來(lái)，孩子們開心地笑了，一邊撿板栗，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃高興極了。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“你到森林里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到森林里，看見許多人一邊砍樹，一邊流汗，還有幾個(gè)人搬木頭，累壞了。風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，使勁向人們吹去，把人們的汗水吹走了。人們有的向風(fēng)娃娃表示感謝，也有的向風(fēng)娃娃揮手，風(fēng)娃娃感到很開心。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō):“到公園里去吧，在那里你可以幫人們做許多事”。

風(fēng)娃娃來(lái)到公園,看見老爺爺和老奶奶正在大樹下乘涼，不停地扇著扇子。風(fēng)娃娃連忙吹了一口氣，樹葉嘩嘩嘩地唱起歌兒，老爺爺老奶奶涼爽極了，露出了歡樂的笑臉。老爺爺和老奶奶高興地和風(fēng)娃娃揮手。風(fēng)娃娃也很開心。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到農(nóng)田里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到農(nóng)田，看見種田的農(nóng)民伯伯們拿著鋤頭艱難地行走，大霧籠罩著田野，一眼望去白茫茫一片。風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，使勁向大霧吹去，霧一下子散開了，農(nóng)民伯伯們歡快地向田野前進(jìn)，一邊唱著山歌，一邊感謝風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃也高興極了。

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到學(xué)校里去吧，在那里你可以幫人們做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到學(xué)校，看見講臺(tái)上有試卷，風(fēng)娃娃想：我?guī)屠蠋煱l(fā)試卷去。風(fēng)娃娃對(duì)著試卷猛地一吹，所有的試卷都飛了起來(lái)，灑落一地。結(jié)果老師火冒三丈，說(shuō)：“是誰(shuí)把我的試卷弄到地上的？”風(fēng)娃娃聽了這句話心想：“我?guī)屠蠋煱l(fā)試卷，老師為什么要生氣？”

風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到池塘里去吧，在那里你可以幫別人做事。”

風(fēng)娃娃來(lái)到池塘邊，看見一只螞蟻被困在中央的荷葉上，上不了岸。風(fēng)娃娃趕快跑過去輕輕地向荷葉吹去。荷葉被風(fēng)娃娃吹得像帆船一樣，小螞蟻乘著荷葉飛快地到達(dá)了岸邊，小螞蟻上了岸，迫不及待地向風(fēng)娃娃表示感謝，風(fēng)娃娃高興極了。

《風(fēng)娃娃》教案

教學(xué)目標(biāo)。

１、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

３、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。

４、 學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。

５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的'愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。

難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。

教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備。

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程。

【第1句】： 解題、導(dǎo)入新課。

【第2句】： 識(shí)字寫字。

１、 自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。

３、 小組交流。

４、 檢查學(xué)生生字的讀音。

５、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

６、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)

７、 寫字指導(dǎo)。

【第3句】： 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

【第4句】： 作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)。

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。

教具準(zhǔn)備。圖片。

教學(xué)過程。

【第1句】： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？

【第2句】： 學(xué)生討論回答。

【第3句】： 自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

【第4句】： 自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？

【第5句】： 有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？

【第6句】： 作業(yè)設(shè)計(jì)。

【第7句】： 板書設(shè)計(jì)。