【第1句】： 《散步》一文中多次運用對稱式的句子

例1：她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

通過對比敘述，表明年老的母親非常信服我，就像“我”小時候信服她一樣。這句話表明，隨著母子年齡的變化，依賴感、責任心也發生了轉化。

例2：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。這話出自“小家伙”之口，充滿情趣，童稚可愛。

他領悟到了一家四口人自然形成的兩組相同的親子關系，一前一后頗為“對稱”。這也為下文走路發生分歧后，“我”感到了責任的重大，因此難以選擇埋下了伏筆。

例3：我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。這句話照應上文，分別說我背起母親，妻子背起兒子，在對稱式表達和對比中，突出了中年人責任的重大以及親情的美好。

【第2句】： 初一語文散步課文中的對稱描寫起了什么作用

對課文的整體感知應當起到理解內容，明確主旨的作用。

在初次訓練學生整體感知的時候，可用提問法引導思考。文章講述了一件什么事？贊揚了什么？（或者批判了什么？）表達了作者什么思想感情？文章里哪些句子比較重要？將揭示主旨或有深刻含義的句子勾畫下來。

這樣帶領學生逐層回答，便可順利地把握文章基本要點。 通過初讀《散步》，進行整體感知，明確以下要點： ① 本文通過散步，寫美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛。

② “我”是個中年人，對生活有一種使命感。 ③ 通過細節描寫表現祖孫三代的感情。

23 散步 課文研討 一、整體把握 這一家人，祖孫三代，和和美美，相親相愛，這是一個多么幸福的家庭。作者表達了關于家庭倫理的理想。

最突出的一點是，“我”的敬老。試作兩個假設，第一個假設，如果把母親冷落在家里，散步就帶老婆孩子，那會怎么樣呢？不少人往往是這樣做的，在他們看來，沒有老人的拖累，更自在，更開心。

殊不知，老人在家多么孤獨、凄涼、寒心。不勸母親一起散步，似乎也沒有良心的譴責。

“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。”

既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假設，更可以感知“我”對母親的孝敬。

第二個假設，母親要走大路，兒子要走小路，如果“我”依從兒子，那會怎么樣？兒子如愿，自然興高采烈，久而久之，就會變得驕縱。母親呢，老年人有涵養，自然不至于老大的不高興，但是，心里總不大暢快。

年紀大了，自己說話還不及小孫孫。走小路也有理由，小路有意思，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，散步就是看景的，走小路實在也算不得錯。

而“我”唯母命是從，沒有把兒子當小太陽寵著，更可以感知“我”對母親的孝敬。 孝敬，出于良心。

我們可以深切地感受到“我”的善良。這一家人如此和美，敬老，是一個決定的因素。

二、問題研究 【第1句】：這篇短文為什么大詞小用、小題大做？ 大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。

一處說，面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。一處把自己的話，說成“決定”。

一處在結尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。 這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理。

【第2句】：作者的意思是什么呢？ 探究這個問題，要學會一種思想方法，就是從個別到一般，從具體到抽象，從行為到原則。 “我”上有老，下有小，要照顧兩頭。

兩頭都顧到，當然沒有矛盾。有時，無法兼顧兩頭，就像走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭，那么顧哪一頭呢？“決定委屈兒子”，就是顧老的一頭。

因為伴同兒子的時間還長，言下之意，父母風燭殘年，想孝敬，時間也不可多得。這里有一個家庭倫理道德的準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。

實行這個原則，家庭就和美了。奶奶疼孫孫，總是謙讓的，即使自己行走不便，也寵著孫兒的。

孫兒呢，見爸爸為人孝敬，自己也聽話，你瞧他，不哭也不鬧。這一家多么和睦。

孩子長大了，爸爸年老了，就會像當年爸爸孝敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風就會代代相傳。

再往深一層想，試看人性，疼愛老婆孩子是自然而然的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成諸多家庭矛盾。

作者有感于此，借散步這個題材，宣揚一個倫理原則。照這個原則辦事，一個家庭總是比較和美的。

再從另一個角度去看，妻子的賢良，也是重要因素，“在外面，她總是聽我的”，她對婆婆沒有不孝順的表現，當“我決定委屈兒子”，妻子絲毫沒有爭執。一般說，婆媳關系更為要緊。

這篇短文在妻子身上著墨不多，但是隱隱地可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當如此。 【第3句】：為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢？ 從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔跌的，非穩當不可。

這個形象很有象征意義，中年的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣？ 【第4句】：這篇短文語言很精美，從哪些方面去學它的語言呢？ 學習課文的語言，可以把注意力專門放在詞句上。精美的語句反復揣摩，揣摩作者怎樣遣詞造句，悟出一點道理來，今后自己作文，就會靈活運用。

第一段有一句：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。

我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”

這幾句把母子二人的情態都顯現出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態畢現。“正因為如此”一句，又透露了“我”的文化修養。

缺乏文化修養的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現什么情態，就要用什么樣的語言。

“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”比況得多妙！從內容上說，有回環的關系，把母子關系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現出來了。

這種妙思來自何處呢？就是寫甲與乙二者時，說了由甲到。