【第1句】： 形容云南美景語句有哪些

【第1句】： 春城漫步誤為春，翠綠綿紅氣冷心。云貴高原結露厚，瀟瀟灑灑霧中人。

【第2句】： 遙望玉龍雪生煙，身臨拉市海成灘。平平靜靜指云寺，也為善人渡善緣。

【第3句】： 縈索蒼山洱海云，清波入夢洗櫻唇。天生大理金花女，三塔篦梳玉美人。

【第4句】： 云水峰巒簇群松，大理老城霧露朦。踏落蒼山殘色雪，飲窮洱海異俗風。

【第5句】： 三塔鎮邪三百里，一溪源美澗千叢。切身感受春城旅，確覺滇中大不同。

【第6句】： 七彩云南，彩云之南。一座座山峰聳立，一片片森林凝翠，一朵朵鮮花怒放，一條條飛瀑流泉。云南的風情如一朵彩云追趕著另一朵彩云，一份情懷撞擊著另一份情懷；云南的顏色如一道赤橙黃綠青藍紫的長虹，彰示著五彩繽紛的靈氣，流淌著千姿百態的動感。

【第7句】： 麗江的美在于水繞城轉，城依水建，山水相依，路橋相連，水是麗江的魂，橋是古城的魄。在四方街頭徘徊時，突然飄起了小雨，雨點如織，淅淅瀝瀝，敲擊著木樓青瓦的韻律，使古城洇染在一團氤氳的水霧中，宛如一幅江南水鄉的潑墨畫撲入眼簾。畫中一位納西女子挑著擔子，踏著雨水，跨過小石橋，穿過小巷，斑駁了一枚枚浸濕在水中的音符。清新的氣息讓人砰然心動。

【第8句】： 或游蕩在秀美的山水間，或穿梭于古城清幽的小巷里，又或僅僅是呆坐著感受這里彌漫著的云南古老神秘的氣息……

【第9句】： 藍色的天空上飄著美麗的白云，整個感覺好像是在空調房里一樣舒服。在石林這兒將女兒稱為金花，當金花們穿上漂亮的民族服裝，真是一副靚麗的風景線。

【第10句】： 當四季只剩下春天，當一片土地紅得耀眼，當皚皚白雪鋪滿了雪山，當烈風吹遍飄動的經幡，當彩云又在藍天浮現，此刻，我已置身彩云之南。

【第11句】： 如果這人間有一抹春色讓人流連，那一定是七彩云南。清秀的昆明，柔軟的麗江古城，永恒寧靜的香格里拉，悠遠的大理。

【第12句】： . 中國云南，人們心中美麗而清澈的地方，干凈的山水，淳樸的少數民族，鮮艷的民族服裝……

【第13句】： 黑龍潭的水真靜啊，靜的像一面鏡子；黑龍潭的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的墨翠。

【第14句】： 轉眼間，樹叢變得花花綠綠，房屋變得金碧輝煌，溪流變得五彩繽紛……整個麗江古城都變了個樣兒。

【第15句】： 石林神奇迷人的自然風光與獨具魅力的民族風情的完美結合，象磁石一樣吸引著千千萬萬的中外賓客，旅游者紛至沓來，或觀賞它的壯美、領略它的風情；或吟詩作賦、歌詠它的史跡；或研究考察、探索它的奧秘。

【第2句】： 贊美云南的句子

【第1句】： 當四季只剩下春天，當一片土地紅得耀眼，當皚皚白雪鋪滿了雪山，當烈風吹遍飄動的經幡，當彩云又在藍天浮現，此刻，我已置身彩云之南。

【第2句】： 那里春光明媚，陽光暖暖，冬季的昆明到處是一片春意盎然。

【第3句】： 藍色的天空上飄著美麗的白云，整個感覺好像是在空調房里一樣舒服。在石林這兒將女兒稱為金花，當金花們穿上漂亮的民族服裝，真是一副靚麗的風景線。

【第4句】： 黑龍潭的水真靜啊，靜的像一面鏡子；黑龍潭的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的墨翠。

【第5句】： 轉眼間，樹叢變得花花綠綠，房屋變得金碧輝煌，溪流變得五彩繽紛……整個麗江古城都變了個樣兒。

【第6句】： 或游蕩在秀美的山水間，或穿梭于古城清幽的小巷里，又或僅僅是呆坐著感受這里彌漫著的云南古老神秘的氣息……

【第7句】： 石林神奇迷人的自然風光與獨具魅力的民族風情的完美結合，象磁石一樣吸引著千千萬萬的中外賓客，旅游者紛至沓來，或觀賞它的壯美、領略它的風情；或吟詩作賦、歌詠它的史跡；或研究考察、探索它的奧秘。

【第8句】： 大理的洱海形如人耳，風平浪靜時，像一顆深綠色的寶石鑲嵌在云南大地上，微風吹過，海面上金光閃閃，泛起一道道美麗的浪花，嫵媚動人，讓我感受到了大自然的神奇。

【第9句】： 黛色的屋檐，青黑的磚瓦，早已留下的青苔，小巷中美麗的女子顧盼生光、雙目流轉，一切都在訴說著那古老的傳說。云南，該是個不能輕易觸碰的地方。

【第10句】： 如果這人間有一抹春色讓人流連，那一定是七彩云南。清秀的昆明，柔軟的麗江古城，永恒寧靜的香格里拉，悠遠的大理。

【第11句】： 中國云南，人們心中美麗而清澈的地方，干凈的山水，淳樸的少數民族，鮮艷的民族服裝……

【第12句】： 云南的天空有一種靜謐之美，在這片土地上就連時間都流淌得格外緩慢。

【第13句】： 七彩云南是美輪美奐的，我勾勒不出它的神秘地美，我摹寫不出它的淡淡地美，我描繪不出屬于它的風格。

【第3句】： 云南的歌會優美句子賞析

第一段以工筆描繪為主。

課文第四段。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系？

“趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”【第1句】：這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，而生活在其間的“女孩”日日領略，不一定在這些手法上大做文章，油光光辮發盤在頭上。第三、寫牙齒，筆筆細致。總之、寫衣飾，勞動手腳勤快，作者的態度隱含在字里行間，為“趕馬女孩的歌唱”創設了一個動人的場境，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，作者此時所做的只是據實而錄——他一筆一筆慢慢描繪，“各種山鳥呼朋引伴”，穿了身毛藍布衣褲，如在目前，感受作者創設的氛圍，互為輝映，還是一種烘托映襯，寫“開滿雜花的小山坡”？你覺得作者寫這些有什么用意，只要學生有所感受即可，這是一種寫實，誠哉斯言：云南確實有著如此美麗的風光。山花爛漫，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，山鳥或悠揚或質樸的鳴唱，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風光，刻畫細膩真實。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內容，這又是何等的生機活潑。也不一定要求學生分析得面面俱到，生長得一張黑中透紅棗子臉、評論，但必須設法使學生領略文中的意境。這段文字如同一幅人物肖像。

總之。地靈人杰，潛移默化，交織成一片動人的山野田園交響曲，這些內容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實寫照。其次。教師在教學中，山鳥齊唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應和，而不是分析：寫面容，滿口白白的糯米牙，還有戴勝鳥和云雀的歌唱、品味。性情開朗活潑，又是對主腦的鋪墊，教學的重點應該是學習，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，在性格氣質上早已漸染了如此美好的自然真趣。首先，也有如此動人的趕馬女孩