描述土豆的優(yōu)美文案

由文心雕龍 分享時(shí)間：2024-04-28 18:57:47 收藏本文

描述土豆的優(yōu)美文案

形容土豆的句子

描寫土豆好吃的句子1. 土豆價(jià)格低廉，味道鮮美，故為大眾所愛(ài)，成為百姓家中的常客。

2. 土豆有好幾種吃法。

可以切成土豆絲吃。

先把土豆切成絲，用水洗凈淀粉，倒進(jìn)炒瓢里炒幾下，放點(diǎn)兒辣椒，加幾滴醋。

吃上一口，嘿

脆脆的，還有一點(diǎn)點(diǎn)辣味，這么好吃的菜，我是天天吃。

3. 土豆有很多吃法如：涼拌土豆絲、酸辣土豆絲、炸薯?xiàng)l、土豆餅、土豆丸子等等等等，光看著這些名字你都要流口水了吧

描寫農(nóng)村人風(fēng)光的優(yōu)美句子

【優(yōu)美句子第1句】：順著彎曲的小路，尋著遠(yuǎn)去的記憶，提著一只桶，粉刷著田園農(nóng)舍，山巒，讓大山開(kāi)滿花苞，萌芽。

【優(yōu)美句子第2句】：秋天，天高氣爽，許多花兒開(kāi)始凋謝，小草也漸漸枯黃。

一朵朵菊花在秋風(fēng)中舞蹈，秋風(fēng)把一封封“信”郵寄四方。

在這個(gè)豐收的季節(jié)里，田野里稻海翻起金色的波浪；大豆粒粒飽滿。

農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。

【優(yōu)美句子第3句】：近處，是一片金黃的稻田。

一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻子一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。

稻田的邊緣是一排排絲瓜架，瓜蔓兒開(kāi)滿了一朵朵金黃色的花。

辛勤的小蜜蜂們正在“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。

絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有這豐收的喜悅。

瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著他們，催他們?nèi)胨?/p>

【優(yōu)美句子第4句】：鄉(xiāng)村的夏天，不像城里那么炎熱。

老人們悠閑地坐在下的搖椅上，搖著蒲扃；孩子們圍著大樹跑著，累得滿頭大汗；婦女們圍坐在一起，扯上幾句家常話，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

寧?kù)o的夏夜，蛐蛐唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，風(fēng)兒吹過(guò)樹縫發(fā)出“沙沙……”的聲音，小河降低了音調(diào)輕輕地伴秦，組成了一首婉轉(zhuǎn)的催眠曲。

【優(yōu)美句子第5句】：村前小路，是通往山那邊，是載著許多希望的小路，哪一天，我和你都會(huì)走在那條鄉(xiāng)間小路，那條屬于我們心中的路。

打開(kāi)心扉，捧著一束秋風(fēng)，裝飾整個(gè)鄉(xiāng)村。

【優(yōu)美句子第6句】：一池碧水、清澈見(jiàn)底；水中魚兒，穿俊來(lái)往。

村舍、青煙相映成趣；、低柳俯仰生姿；綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，彩蝶飛舞；此間的一切都投進(jìn)了小河的懷抱。

【優(yōu)美句子第7句】：小路靜了，婉轉(zhuǎn)的鳥聲遠(yuǎn)逝了，桔紅色的晚霞也退了。

滿天星星趕來(lái)聚會(huì)了，月亮邁著婀娜步子翩躚而來(lái)。

星星眨著眼睛，天真無(wú)比。

多情的恐怕也在窺看這夜景吧

【優(yōu)美句子第8句】：枝頭上的黃鶯“咦咦”地唱著歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，令人陶醉。

牽牛花的形狀是那樣好看，酷似一個(gè)個(gè)小喇叭，再加上手巧的村姑娘為她們精心搭配的綠葉，煞是好看。

【優(yōu)美句子第9句】：清晨，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，周圍的景物一片朦朧，就好像童話里的仙境，一會(huì)兒，太陽(yáng)從東邊冉冉升起，霧也漸漸消失，村子里屋頂上飄著裊裊炊煙，我站在寧?kù)o的山腳下放眼眺望，山上的樹木郁郁蔥蔥，就像一片綠色的海洋，漫山遍野開(kāi)滿了五顏六色的小花，像是給山穿了一件樸素雅潔的花裙子，下邊還鑲著像綠寶石一樣的花邊，藍(lán)天白云之間陡峭的巖石形態(tài)萬(wàn)千，一泓清溪順著山勢(shì)蜿蜒而下，溪水撞擊在巖石上“叮咚”作響，彈唱著歡暢的樂(lè)曲，溪下光滑的鵝卵石清晰可見(jiàn)，高山流云也倒影在其中，一群小魚在水里歡快的游著，一陣風(fēng)吹過(guò)，水面上蕩起了一道道波紋，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了百靈鳥的歌聲，我被眼前的一切迷住了，仿佛一切都靜止了。

【優(yōu)美句子第10句】：一首鄉(xiāng)村曲子，靜靜躺在母親懷抱，靜靜掛在樹梢，讓整片叢林守護(hù)著一片家園。

【優(yōu)美句子第11句】：春天是鄉(xiāng)下最美麗的季節(jié)。

各種花兒含苞待放，像個(gè)個(gè)羞澀的小姑娘；小草從土里探出頭來(lái)，好奇地望著這個(gè)多彩的世界；樹木抽出了嫩綠的枝條；農(nóng)民伯伯驅(qū)趕著共黃牛在耕田，黃牛身后跟著許多八哥和白鷺，它們有的低飛，有的跳躍著捉小蟲；小鴨子也來(lái)湊熱鬧，在水中游來(lái)游去，嬉戲著。

【優(yōu)美句子第12句】：秋天，落葉繽紛，一片片葉子像蝴蝶一樣，給大地織了一件金色的地毯，讓大地公公穿上一件溫暖的衣服。

讓它冬天不會(huì)感到寒冷。

一排排大雁從北方飛住南方過(guò)冬。

【優(yōu)美句子第13句】：在鄉(xiāng)村的田野里，映入眼簾的不是黃色，就是綠色、黃色是廣闊的麥田。

春天，它們綠油油的，有點(diǎn)像可愛(ài)的小草，又像披上了嫩綠的服裝；夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝；每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，可愛(ài)極了。

那綠色就在蔬菜上了。

你看：卷心菜、蘿卜、土豆、油菜花、玉米……它們都在你的眼前紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。

瞧，有幾只小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。

【優(yōu)美句子第14句】：迷人鄉(xiāng)村，映入眼簾的是一朵朵五彩繽紛，香純而又美麗的花兒，有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光，陽(yáng)光撒下了一個(gè)個(gè)宛如金色的種子一樣，陽(yáng)光沐浴著花兒，像是給花披上了一層的金紗，絢麗多彩的站在門前。

【優(yōu)美句子第15句】：鄉(xiāng)村有山有水，有花有草，異常美麗。

玉茭也不例外，她讓春天為自己趕制了一套綠色的春裝，顯得份外美麗。

【優(yōu)美句子第16句】：鄉(xiāng)村的田野上一片斑斕：油菜花露出了笑臉；迎春花排起了隊(duì)伍，在向春天致敬；桃花引來(lái)了一群群蜜蜂采蜜；粉白的梨花開(kāi)滿了枝頭；花開(kāi)得那么艷，那么多。

微風(fēng)吹來(lái)，洋溢在周圍的村莊里。

【優(yōu)美句子第17句】：夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋邊，在綠樹蔭下，會(huì)見(jiàn)到一群孩子在水中嬉戲，不時(shí)濺起一層層水花，像一朵朵盛開(kāi)的白蓮。

在五彩斑瀾的溪水和石子之間的事，誰(shuí)也不會(huì)知道。

【優(yōu)美句子第18句】：眺望遠(yuǎn)處，啊，好一副美麗的圖畫；柔和的夕陽(yáng)，絢麗的云彩，橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶以前說(shuō)過(guò)；一層山水一層人。

我望這群山在遐想；大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人呢

這里看不到城市的車水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿這神秘。

【優(yōu)美句子第19句】：一座座房，一戶戶窗，牽引著歸家游子，是誰(shuí)，舞動(dòng)了金秋，讓大地芬芳，讓房檐掛滿飄香。

【優(yōu)美句子第20句】：田地的小徑旁，棵棵小草從土地中探出頭來(lái)，東張張，西望望，好像在對(duì)這美麗的景色仔細(xì)欣賞。

草叢中開(kāi)滿了五顏六色的小花，仿佛是綠地毯上畫的小點(diǎn)綴。

小徑旁的河水淺淺的，清清的，河里小魚游動(dòng)，河底砂石顫動(dòng)，清晰可見(jiàn)。

【優(yōu)美句子第21句】：被青草包圍的，是個(gè)巨大的池塘，池塘綠得就像個(gè)無(wú)瑕的翡翠。

池塘里邊有許多雪白的鴨子，游戲水中。

忽然有只小魚悄悄地露出水面，吹了個(gè)小泡泡，盡管它這么機(jī)靈，但還是難以逃脫鴨子的眼睛。

它們迫不及待地潛進(jìn)水下，飛快地游了過(guò)去，其中一只叼住了小魚，然后猛地吞了下去。

【優(yōu)美句子第22句】：跟著又來(lái)到院子后面，遠(yuǎn)處，是一座座小山，連綿起伏，像一條小青龍?jiān)诤哆呁嫠＃唤帲G草地間幾塊貼地的大石塊便鋪成了一條彎曲小道，小道兩旁綠草間栽種著零碎的豌豆和蠶豆；幾堆土坡上布滿了可人小金銀花，陣陣清香，沁人心脾；有三五個(gè)小孩在田間你追我趕，一張張紅撲撲的小臉蛋，直盯著我們，臉上蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，仿佛一朵朵正在綻放的小茉莉，一陣呼喊從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我愛(ài)漲豆湖，我愛(ài)油菜花，我愛(ài)水杉樹，我愛(ài)我的家，那聲音久久回蕩在我的耳邊。

關(guān)于描寫“秋天來(lái)了”的優(yōu)美句子

作文教學(xué)歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，作文水平反映了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，許多老師對(duì)指導(dǎo)小學(xué)生寫作文頭疼不已，下面是我指導(dǎo)小學(xué)生寫作文的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供各位老師批評(píng)指正：　　一、積累寫作的材料　　閱讀有利于寫作，閱讀可以豐富學(xué)生的詞匯，引發(fā)學(xué)生的思維規(guī)范，閱讀還可以為學(xué)生提供模仿的范例，為了提高學(xué)生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內(nèi)圖書室的資源。

對(duì)于農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生而言，在借閱圖書的過(guò)程中既增加了課外閱讀的機(jī)會(huì)，也在閱讀的過(guò)程中一點(diǎn)一滴的積累了一些優(yōu)美的語(yǔ)句；2.要求學(xué)生每天抽課余時(shí)間看作文書，要讀通讀順，準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，摘錄文中的好詞好句，并給取個(gè)好聽(tīng)的名字，并且每周安排一節(jié)課讓學(xué)生在班內(nèi)向大家推薦好詞好句；3認(rèn)真上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。

我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語(yǔ)段，我還和學(xué)生一起朗讀，背誦；4.利用好我們的教材。

小學(xué)課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)，并把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄在“積累本”上，時(shí)常復(fù)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣就達(dá)到了積累的目的。

久而久之，學(xué)生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營(yíng)養(yǎng)。

學(xué)生內(nèi)化了這些營(yíng)養(yǎng)，并自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，這樣習(xí)作水平會(huì)越來(lái)越高，習(xí)作的質(zhì)量也越來(lái)越好。

　　二、降低習(xí)作難度，把學(xué)生的興趣提起來(lái)　　一位心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方法的工作都依賴于興趣。

”要想讓學(xué)生寫好作文，教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生寫作的興趣。

三年級(jí)上冊(cè)教材中共安排了十次習(xí)作，每次習(xí)作都有要求，但有些內(nèi)容的要求，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，有些關(guān)于寫作的要求與學(xué)生的實(shí)際水平還有一定距離。

如果機(jī)械地照教材行事，學(xué)生不僅寫不出好文章，而且會(huì)越來(lái)越對(duì)寫作不感興趣，所以我在實(shí)際教學(xué)中降低了習(xí)作難度。

例如：三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教材中第8次習(xí)作，要求寫去年春節(jié)時(shí)最難忘的一件事是什么，還要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，部分學(xué)生拿到作文題感到為難。

這時(shí)我就降低了習(xí)作難度，讓他們寫一件令自己最難忘的一件事就行了。

我還在班上承諾，只要把事情寫清楚就可以。

難度降低了，而且只要達(dá)到基本要求就能獲得高分，學(xué)生的興趣自然就上來(lái)了。

　　三、留心觀察周圍的事物　　農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，教師不應(yīng)該把學(xué)生禁錮在小小的教室里，與世隔絕，應(yīng)讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗(yàn)。

記得有一次，我布置一篇作文《我最喜歡的植物》，課前我讓學(xué)生細(xì)致觀察植物的顏色、形狀、長(zhǎng)勢(shì)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等，在觀察的同時(shí)還可以嘗一嘗、聞一聞植物，調(diào)動(dòng)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)充分了解植物的特點(diǎn)。

第二天上課時(shí)同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的說(shuō)牽牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的說(shuō)蔥白中間的粘液雖然像鼻涕，但是味道卻很辣；還有的為了觀察夜間植物的變化，竟然一夜沒(méi)睡覺(jué)，他說(shuō)牽牛花的花瓣夜晚慢慢合攏，黎明時(shí)分悄然舒展。

同學(xué)們都說(shuō)出了自己的觀察心得，我又引導(dǎo)他們寫好細(xì)節(jié)部分，因此那次作文同學(xué)們寫得非常好。

　　寫人、寫景和寫動(dòng)物的文章也是如此，觀察是寫作的基礎(chǔ)，要想寫好文章必須經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察。

我們班寫《春天》這篇文章時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到田野里去觀察大自然，那天天上白云朵朵，地下芳草如茵，春風(fēng)輕柔，春意濃濃，什么“生機(jī)勃勃、鳥語(yǔ)花香、五彩繽紛、春色滿園、春意盎然……”一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)都從孩子嘴里蹦出來(lái)了，那一次的作文課非常成功。

就如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“給孩子一個(gè)自由想象的空間，他將為你描述一個(gè)意想不到的世界。

”　　四、擴(kuò)大習(xí)作陣地，讓練筆的機(jī)會(huì)多起來(lái)。

　　單憑一學(xué)期8篇作文的練筆活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有加大訓(xùn)練量，增多練筆機(jī)會(huì)，學(xué)生的寫作水平才會(huì)漸漸提高。

我在班上開(kāi)辟了下列習(xí)作陣地：

【優(yōu)美句子第1句】：周記。

要求學(xué)生每周寫一篇周記交給老師，老師擇優(yōu)朗讀評(píng)講。

【優(yōu)美句子第2句】：在班級(jí)墻壁上開(kāi)辟“班級(jí)佳作欣賞欄”，不定期地把學(xué)生的佳作張貼出來(lái)，并加上評(píng)語(yǔ)，供全體師生欣賞。

尤其是原來(lái)寫作水平不太理想的學(xué)生，一旦有習(xí)作選上，我立即大加宣傳、表?yè)P(yáng)。

時(shí)間長(zhǎng)了，有許多同學(xué)主動(dòng)要求把自己最滿意的作品張貼出來(lái)。

　　五、上好作文指導(dǎo)課　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。

這時(shí)，老師的引導(dǎo)就至關(guān)重要。

一上來(lái)大講寫法或用范文、例文開(kāi)路，反而容易束縛學(xué)生。

開(kāi)始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫。

正如扶學(xué)步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時(shí)時(shí)不忘放手”。

至于怎么寫的問(wèn)題，可在打開(kāi)思路、選擇要寫的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo)，不外乎習(xí)作目的是否明確、內(nèi)容是否具體、順序是否清楚、選詞用語(yǔ)是否合適、是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

　　六、習(xí)作時(shí)要求學(xué)生說(shuō)真話、寫真事、抒真情　　作文來(lái)源于生活，生活中的每一件小事、每一點(diǎn)感受都是很好的作文素材。

【優(yōu)美句子第1句】：說(shuō)真話，“一字真言”。

孩子有孩子自己的語(yǔ)言，他不會(huì)從成人的角度去選擇語(yǔ)言，避諱語(yǔ)言。

他們的喜、怒、哀、樂(lè)會(huì)毫不掩飾地寫在紙上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。

”、“我最愛(ài)吃土豆。

”從這些，你可以清楚地感受到孩子的純真，如果你非要他寫他如何堅(jiān)強(qiáng)、非要他把“土豆”改成“馬鈴薯”，不覺(jué)得是對(duì)純真的扼殺嗎

因此，盡管文中的語(yǔ)言并不優(yōu)美，盡管文中沒(méi)有用任何修辭方法，但只要寫的是真話，就是一篇好文章。

鼓勵(lì)學(xué)生寫真話，也是在教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

【優(yōu)美句子第2句】：寫真事，“句句真誠(chéng)”。

與學(xué)生們談?wù)撟魑臅r(shí)，他們異中同聲地說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)什么可寫的。

”是啊，路上沒(méi)撿過(guò)錢包，沒(méi)遇到過(guò)落水兒童，沒(méi)趕上老爺爺推車，更沒(méi)遇到過(guò)盲人過(guò)馬路……沒(méi)遇到過(guò)一件“有意義”的事，的確不知該寫什么。

可是，在我們的生活中，沒(méi)有那么多驚天動(dòng)地的大事，有的都是雞毛蒜皮式的、瑣瑣碎碎的小事。

一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有寫身邊發(fā)生的平凡的小事，作文才會(huì)有血有肉。

不僅要寫好的，也可寫一些不良現(xiàn)象，只要不是純心搗亂，不是成心要壞誰(shuí)，那些生活中的小片段：同學(xué)之間的友誼、矛盾，課間的游戲，因?yàn)樽约旱囊笪幢粷M足而大發(fā)脾氣……都可寫入作文。

因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷的、親身感受的，寫起來(lái)才會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫。

雖然文章中透著天真、洋溢著稚氣，卻認(rèn)我們看到了一顆顆閃亮的童心。

一群乳嗅未干的小學(xué)生，硬要他們寫出“驚天地，泣鬼神”的文章來(lái)，豈不是對(duì)天性的掠奪嗎

【優(yōu)美句子第3句】：抒真情，“我手寫我心”。

小學(xué)生的思想是單純的，天真的，甚至是無(wú)知的，他們常常會(huì)異想天開(kāi)，反映在作文中也是這樣。

他們常常因受到老師的表?yè)P(yáng)而興高采烈，也會(huì)因被人誤解而痛哭流涕，這些都反映出了學(xué)生的“情”，淡淡的，純純的，這種情一股清泉自然地流淌在字里行間的，這是學(xué)生的真情讀白。

你非要他們“要愛(ài)就愛(ài)個(gè)死去活來(lái)，要恨就恨個(gè)咬牙切齒”，不是強(qiáng)人所難嗎

　　如果以這三“真”為原則來(lái)評(píng)價(jià)小學(xué)生的作文，那么學(xué)生再也不會(huì)因“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫”而發(fā)愁了，再也不會(huì)望“題”興嘆了。

這不僅解決了學(xué)生“寫什么”的問(wèn)題，而且拉近了學(xué)生和作文的距離，使他們清楚地感受到作文就在身邊，作文并不是“高深莫測(cè)”的，從而激發(fā)他們的作文欲望，去掉這塊“心病”，趕走這個(gè)不該是魔鬼的“魔鬼”，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)掃清障礙。

　　七、認(rèn)真修改作文　　修改作文要到位，在班級(jí)里組織評(píng)講，充分肯定學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生增強(qiáng)寫作的喜悅感。

一次作文評(píng)講中，一位學(xué)生寫出這樣一句話：弟弟聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音從屋里飛出來(lái)了。

最初他是這樣寫的：弟弟聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音從屋里跑出來(lái)了。

他說(shuō)他經(jīng)過(guò)思考后將“跑”改成“飛”，更體現(xiàn)出弟弟的可愛(ài)、活潑和即將見(jiàn)到媽媽時(shí)的迫切心情。

看到學(xué)生用詞如此準(zhǔn)確，我著實(shí)感到欣慰。

學(xué)生聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)，更加樹立了對(duì)寫作的信心。

　　生動(dòng)的描寫來(lái)源于平時(shí)的積累和對(duì)事物的細(xì)致觀察以及語(yǔ)文修養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生，在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上要求他們會(huì)寫，在會(huì)寫的根基下引導(dǎo)他們寫好。

無(wú)論學(xué)生用對(duì)了一個(gè)詞還是說(shuō)準(zhǔn)了一句話，只要表達(dá)出了自己的真情實(shí)感，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

　　提高學(xué)生的作文水平應(yīng)該是我們每一位語(yǔ)文教師永恒的追求。

在作文教學(xué)過(guò)程中，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，同時(shí)應(yīng)該以新課標(biāo)的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，積極探索作文訓(xùn)練的新方法、新途徑，克服當(dāng)前作文教學(xué)中存在的種種弊端，努力開(kāi)創(chuàng)作文教學(xué)的新局面。

　　實(shí)踐證明，興趣和積累是寫作成功的鑰匙，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危ぐl(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作潛能，學(xué)生的寫作能力必將得到提高。