曹沖稱象 東漢末年，東吳孫權用船運來一頭大象，送給魏國公曹操曹操看到大象身形龐大，突發奇想，命大臣想辦法稱稱大象的重量大臣們都發愁關于兒童聰慧的故事了那么大的稱砣怎么找呢曹操的六歲兒子曹沖卻說“我有辦法只要把大象留在；少年曹沖 鄧哀王沖字倉舒少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理沖曰“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣”太祖大；名家名作名譯，美麗的人生從最美的閱讀開始，溫暖的愛是一個互動的過程，就像你在山谷里大喊一樣，你喊關于兒童聰慧的故事了才有回聲，你不喊只有風聲，相互幫助的人生才是溫暖的人生，讓孩子學會愛的經典童話；客人們見這個小孩長的很聰明可愛，就向關于兒童聰慧的故事他提出一個個問題來考他小謝尚對答如流，誰也難不倒他，客人們不住嘴地稱贊他謝尚對人們的贊揚心理有數他知道有些人是出于真心有些人是出于應酬場面，隨聲附和而更多人；世說新語中聰明小孩兒的故事很多舉例如下夙慧第十二之一蒸飯成粥 原文賓客詣陳太丘宿，太丘使元方季方炊客與太丘論議二人進火，俱委而竊聽炊忘著萆，飯落釜中太丘問“炊何不餾”元方季方長跪。

兒童早慧的故事有孔融讓梨曹沖稱象司馬光砸缸1孔融讓梨孔融四歲的時候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿關于兒童聰慧的故事了小的，父親問他為什么拿小的，孔融說小孩子食量小，按道理應該拿小的2曹沖；1文彥博灌水取球 文彥博是北宋杰出的政治家，他自小聰明過人 一次，他和幾個小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉進一棵大樹的樹洞里去小朋友嘗試伸手進樹洞取球，可是樹洞太深，怎麼也摸不到底怎麼辦呢小；這段關于路邊的苦李子的故事，最早記載在世說新語上這個哲理味濃郁的小故事，讓我們毫不猶豫地將王戎劃在神童的圈子里如果說曹沖的天分在于解決問題，那么王戎的天分則在于觀察總結 聰慧兒童的小故事字50篇3何晏 何晏。

1文彥博灌水取球 文彥博是北宋杰出的政治家，他自小聰明過人 一次，他和幾個小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉進一棵大樹的樹洞里去小朋友嘗試伸手進樹洞取球，可是樹洞太深，怎麼也摸不到底怎麼辦呢小朋；最有名的故事就是，司馬光砸缸了，還有曹沖稱象體現是一個漢語詞匯，拼音tǐ xiàn，意思是指某種性質或現象通過某一事物具體表現出來，或者是人的主觀意志通過做事產品作品等具體表現出來出自清王夫之讀四書大全說。

一何晏1原文 何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以晏在宮內，因欲以為子晏乃畫地令方，自處 其中人問其故，答曰“何氏之廬也”魏武知之，即遣還外2譯文 何晏在七歲的時候，聰明伶俐就像是神童；世說新語中聰明兒童的故事 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至 元方時年七歲，門外戲客 問元方 “尊君在不？”答曰 “待君久不至，已去 ”友人便怒曰 “非人哉關于兒童聰慧的故事！與人期行，相 委而去 ”元方曰；曹沖 古代所謂神童，以語言天賦突出的居多，曹沖卻表現出解決問題的高超思維能力曹沖七歲時以等量置換的辦法稱大象體重，不但震驚了當時之眾，也流傳千古，成為最經典的兒童智力啟蒙故事之一還有一個典故孫權曾送來一只；比如，幼兒園的小朋友都會用“我告老師”來震懾對方，并且作為爭論的結束語，假如有個小朋友創造性地說出“我告老師你告老師”，并由此結束爭論，這也是聰明兒童比如，有的兒童把廢棄的水管龍頭三通兩通組合成很有控制邏輯的組合時；4何晏 何晏七歲的時候，聰明過人，魏武帝曹操特別喜愛他因為何晏在曹操府第里長大，曹操想要認他做兒子何晏便在地上畫個方框，自己待在里面別人問他是什么意思，他回答說“這是何家的房子”曹操知道了這件事。