在人生的講臺(tái)上-成長(zhǎng)
按照我們中文系的慣例,應(yīng)屆畢業(yè)生要到外面的學(xué)校去實(shí)習(xí)。我去實(shí)習(xí)的大連海軍艦艇學(xué)院是所知名軍校,聽(tīng)說(shuō),那里的學(xué)員不光是軍事素質(zhì)過(guò)硬,文化課水平也很強(qiáng)。臨行前,教授叮囑道:“你們將來(lái)都有可能成為一名教師,一定要對(duì)得起渴求知識(shí)的學(xué)生啊。千萬(wàn)別小看了三尺講臺(tái),要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)并不容易呀!”
分配給我的課題是中國(guó)古代文學(xué)。出發(fā)前的兩個(gè)月里,我做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)我?jiàn)A著教案走上講臺(tái),看到偌大的階梯教室里端坐著幾百名學(xué)員,他們穿著綠色軍裝,身體筆直得像一年級(jí)的小學(xué)生,臉上那份認(rèn)真的神態(tài)讓我肅然起敬。我默默地對(duì)自己說(shuō),一定要把我的第一堂課講好,這樣才能對(duì)得起大家認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度呀!
我勉強(qiáng)使自己平靜下來(lái),打開(kāi)教案,按照預(yù)先的計(jì)劃講起我所準(zhǔn)備的古代文學(xué)來(lái),從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》到孔老夫子的《論語(yǔ)》,再到屈原的《離騷》,我都講得如行云流水,臺(tái)下的同學(xué)也聽(tīng)得很專(zhuān)注,我在心里暗自得意:哈!看來(lái)講課也沒(méi)有什么困難的嘛,不就是往講臺(tái)上一站,把自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生嘛!
當(dāng)我把自己的備課內(nèi)容講完之后,低頭看了一下表,還剩下十分鐘。按照我的計(jì)劃,這段時(shí)間是留給學(xué)員提問(wèn)和自由討論的。我自信地對(duì)臺(tái)下的學(xué)員說(shuō):“離下課還有幾分鐘,大家有什么關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)方面的問(wèn)題,可以向我提問(wèn)。”我想,憑著我在中文系里埋頭苦讀四年,回答這些學(xué)員的提問(wèn)還不是綽綽有余。
臺(tái)下有個(gè)男學(xué)員站起來(lái)問(wèn):“老師,四書(shū)中有句話叫做‘中庸之道,在明明德’,您能給我們講講它的含義嗎?”
聽(tīng)了那句拗口的古話,我心里猛地一沉,似曾相識(shí)呀!可要準(zhǔn)確講出它的意思,我倒有點(diǎn)為難,以前肯定從哪本書(shū)上看到過(guò),大致意思很熟,卻好像又似是而非。唉!不過(guò)這畢竟是我的第一堂課,也是我要回答學(xué)員提出的第一個(gè)問(wèn)題,我怎么能告訴他我也不知道呢?“不能,絕對(duì)不能!”我橫下心,強(qiáng)做鎮(zhèn)定地把自己對(duì)這句話的理解向?qū)W員解釋了一通,但不懂就是不懂,也許我語(yǔ)無(wú)倫次了些,也許我碰巧講對(duì)了,總之在我小心翼翼搜索提問(wèn)的那個(gè)學(xué)員臉上的表情時(shí),我看見(jiàn)他好像理解了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,暗自贊嘆自己機(jī)智過(guò)人,總算沒(méi)有給自己的第一堂課留下遺憾。
下課了,我?jiàn)A起教案準(zhǔn)備離開(kāi),剛才提問(wèn)的那個(gè)男孩忽然跑到我身邊,他有些不好意思地對(duì)我說(shuō):“老師,對(duì)不起,其實(shí)四書(shū)中根本沒(méi)有‘中庸之道,在明明德’這句話,四書(shū)中的原話是‘大學(xué)之道,在明明德’,我提問(wèn)的本意是想看看您究竟會(huì)怎么應(yīng)對(duì),結(jié)果……您的表現(xiàn)很令我失望,但是我還是要向您說(shuō)聲‘對(duì)不起’,至少我不應(yīng)該拿這樣的問(wèn)題來(lái)戲弄你。其實(shí)我的本意是想看看您是不是個(gè)敷衍學(xué)生的老師……”
他還在講什么我都聽(tīng)不見(jiàn)了,教授語(yǔ)重心長(zhǎng)的話又在我耳邊響起:在人生的講臺(tái)上,你們既要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更要對(duì)自己負(fù)責(zé)。可是,我真的做到了嗎?為人不老老實(shí)實(shí),還怎么為人師表,又怎么能踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)呢?