今年暑假，我有幸在新西蘭進(jìn)行了一個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活。我們被安排到了不同的寄宿家庭中。我只能用英語(yǔ)與寄宿家庭中的成員進(jìn)行交流，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。
　　
　　新西蘭是一個(gè)風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)美的國(guó)家，其在環(huán)境保護(hù)方面的做法對(duì)我的觸動(dòng)很大。
　　
　　新西蘭人特別愛(ài)養(yǎng)狗，狗的待遇跟家人幾乎一樣，但有一點(diǎn)，當(dāng)他們的愛(ài)犬在公共場(chǎng)所，比如海灘有“不雅行為”的時(shí)候，主人都會(huì)立即用塑料袋將狗“不雅行為”的遺留物撿起，并帶回家。
　　
　　為了保持國(guó)家的干凈及環(huán)保綠化，孩子們從小就接受“八不準(zhǔn)、五必須”教育：即不準(zhǔn)在公共場(chǎng)所亂丟雜物；不準(zhǔn)亂拋飲料瓶；不準(zhǔn)亂扔塑料；不準(zhǔn)隨意丟棄紙屑；不準(zhǔn)隨地吐痰；不準(zhǔn)將垃圾遺棄在海灘上或公園內(nèi)；不準(zhǔn)當(dāng)街打碎玻璃及酒瓶；不準(zhǔn)將魚網(wǎng)魚絲漂積在海里。必須將所有的垃圾帶回家；必須回收塑料、廢紙和飲料瓶；必須多種樹(shù)；必須保持海灘、公園和其他公共場(chǎng)所的清潔；必須充分利用垃圾桶。
　　
　　在新西蘭游學(xué)的日子里，我們有機(jī)會(huì)深入他們的課堂，去感受他們的教學(xué)氛圍。
　　
　　新西蘭的課堂和我們國(guó)家有很大的不同，學(xué)生的課桌面對(duì)面擺放，或兩張一組，或四張一組，方便學(xué)生彼此間的交流和探討。教室前方放有老師的工作桌，但不是放在最顯眼的中間，而是在側(cè)邊。每個(gè)教室都有一個(gè)書架，上面排著教師和學(xué)生需要的詞典、參考書及教學(xué)用書，隨時(shí)可以取用。教室墻壁四面貼著墻紙，除了一面掛著黑板（確切地說(shuō)是白板）之外，其余三面則貼著學(xué)校結(jié)構(gòu)圖、走火安全示意圖、電影海報(bào)、球星照片和學(xué)生作品，當(dāng)然還有每周的教學(xué)及活動(dòng)安排等。而最令我欣賞的是一些用各種彩紙打印的激勵(lì)話語(yǔ)。
　　
　　課堂除了擺設(shè)不同外，最大區(qū)別是學(xué)生的人數(shù)，最多不超過(guò)三十，屬小班教學(xué)，大多數(shù)教師采用分組活動(dòng)教學(xué)。教師先將要學(xué)的東西列出，對(duì)學(xué)生講清楚要做些什么、怎樣才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；接著巡視和監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的小組活動(dòng)及討論情況，并指導(dǎo)需要幫助的學(xué)生。教師的角色是講師和顧問(wèn)。值得一提的是，新西蘭教師的脾氣和忍耐力尤其好。
　　
　　由于教師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，學(xué)生與學(xué)生之間的機(jī)會(huì)是相同的，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以說(shuō)是“肆無(wú)忌憚”。學(xué)生有的“高談闊論”，有的“引吭高歌”，有的大嚼零食，還有的將腳大大咧咧地放在課桌上，當(dāng)然也有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)的。雖然秩序顯得很亂，學(xué)生對(duì)教師不夠尊敬，但是，所有學(xué)生還是積極地在參與課堂活動(dòng)，思考教師提出的問(wèn)題，不時(shí)出現(xiàn)精彩的答案，課堂氣氛很好，學(xué)生是快樂(lè)的。
　　
　　我見(jiàn)過(guò)住家的14歲女孩帶回家的作業(yè)，內(nèi)容是關(guān)于果汁包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。等到她完成功課的時(shí)候，一看，不由得你不佩服，十幾頁(yè)16開(kāi)的打印紙，裝訂成一本；有封面，有目錄，有頁(yè)碼；包括對(duì)市場(chǎng)果汁包裝的調(diào)查，自己對(duì)不同包裝的看法，對(duì)不理想的包裝如何改進(jìn)；并設(shè)計(jì)了一款自己最喜歡的包裝，提出其推向市場(chǎng)的方式途徑。
　　
　　—位新西蘭教師驕傲地說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們的課堂看起來(lái)容量少，課堂有些無(wú)秩序，但學(xué)生都在做事，是在真正地學(xué)習(xí)。”