作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)。（重點）

2、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。（難點）

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？

2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個的？

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

3、鼓勵幼兒大膽講述。

4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里。

2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫模瑥暮⒆雨P(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵?，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把xxx和xxx放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習(xí)配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

【活動設(shè)計】

新年到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動也應(yīng)運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認(rèn)為，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結(jié)合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

新年禮物、題紙、音樂。

【活動過程】

一、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生。

師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼：有。

2、幼兒游戲

(1)通過計算卡找到幸運號

幼：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

幼：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難!

師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經(jīng)找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)

(2)通過幸運號找到禮物地點

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是，你找的到底對不對呢?

幼：對的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運號呢!

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

文檔為doc格式

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

活動目標(biāo)

1、比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

2、認(rèn)識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點

活動重點

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

活動難點

認(rèn)識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

《小朋友的書數(shù)學(xué).》

數(shù)字卡片1——5

活動過程

一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

2、說說2比1多機，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。

3、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。

6、請幼兒找一找，哪排木棒最長，哪排木棒最短。

二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

2、說說4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。

3、教師請幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。

三、請幼兒給木棒排隊

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。

四、請幼兒給積木排隊

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

五、操作活動

教學(xué)反思

1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放，但不能過遠(yuǎn)而影響其對應(yīng)關(guān)系。

2、在提問過程中，當(dāng)我提問：“5比4多幾?”的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識，使幼兒以為1是錯誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。

3、在講解小棒長短的時候，我強調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動，不需要學(xué)說。

4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。

5、在給吸管排序的時候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動準(zhǔn)備中的一個細(xì)節(jié)失誤。

6、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞，更生動形象。

文檔為doc格式

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，"來;自.屈;老師;教.案;。并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的.掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。

2、能仔細(xì)進行觀察，并有一定的推理能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機資料和動手探究，萌發(fā)保護水資源的意識。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。

5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。

1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。

2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M行分類。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

一、游戲：進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

ppt、大小房子各一座、大狗小狗標(biāo)記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等。

【教案過程】

1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學(xué)會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標(biāo)記進行分類。）

1、教師示范根據(jù)大小標(biāo)記進行分類。

師：“老師準(zhǔn)備了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將準(zhǔn)備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子，要求幼兒能迅速區(qū)分大小，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。）

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數(shù)學(xué)活動《感知區(qū)別物體的大小》，教師有意選擇操作學(xué)具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調(diào)整操作，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點。其次，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗。其三、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系，為幼兒積累序列的經(jīng)驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學(xué)活動的學(xué)具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點，又要為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利的幫助。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習(xí)配對。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。

2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是許多。

3、能聽懂老師的要求愿意講述。

活動準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃

活動過程：

一、集體活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有許多許多的雪花片。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。

二、操作活動

出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識1和許多》

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2、通過探索交流，了解房子的不同組合方法。

活動準(zhǔn)備：

1、大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

2、各種房屋造型圖片的白板課件。

3、白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。

2、教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。

3、出示房子圖片1。（3個房子的。）

教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么？“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。

4、出示房子圖片2。（樓房和連體房。）

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

5、出示房子圖片3、4。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？

教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

6、幼兒討論想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？

（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。

1、教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

2、播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（三）作品評價。（請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。）

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

活動延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。

活動反思：

1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。

2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會更好。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識漢字：上下,并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品。

2、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實際意義。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“，數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

二、集體活動。

1復(fù)習(xí)3的.形成。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3。

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4。

3、在生活中認(rèn)識4的形成。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？

三、操作活動：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

活動反思

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7

三幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

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