神奇的電磁鐵教學(xué)課件

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。

2、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法），試驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

3、 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和態(tài)度。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備

1、大頭針，2、帶絕緣外皮的導(dǎo)線，3、大號(hào)鐵釘，4、一號(hào)電池，5、指南針，6、磁鐵，7、電磁鐵，8、電池盒，9、橡皮筋。

三、 教學(xué)形式

采用實(shí)際操作試驗(yàn)，教師歸納總結(jié)。

四、 教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、觀察導(dǎo)入3’

1、老師手拿一塊磁鐵吸一些大頭針。提問(wèn)學(xué)生，你們看老師手里拿的是什么？

2、磁鐵都有那些性質(zhì)呢？

3、大家看老師手里的這個(gè)裝置有沒(méi)有磁性（邊演示邊說(shuō)）。

4、將這個(gè)裝置接通電源，提問(wèn)有磁性了馬（邊演示邊說(shuō)）。

5、這個(gè)裝置在通電前與通電后有什么不同？

這位同學(xué)說(shuō)得很好，所以我們把在通電條件下具有磁性的裝置叫電磁鐵。下面就讓我們來(lái)共同探討一下有關(guān)電磁鐵的指示。

吸鐵石（磁鐵）

1、有兩極（南極，北極）

2、同級(jí)相斥，異級(jí)相吸。

沒(méi)有。

有了。

通電前無(wú)磁性，通電后有磁性。

啟發(fā)學(xué)生

2、制作電磁鐵 5’

大家想不想制作一塊電磁鐵？

那好，我們就先來(lái)了解一下電磁鐵的制作方法。

1．用導(dǎo)線的任意一端從釘子的任意一端順一個(gè)方向纏繞。

2．可以從里向外纏繞，也可以從外向里纏繞。

3．纏繞的線圈要緊密一些。

4．最后用橡皮筋來(lái)固定線頭。

(教師邊演示邊講)

大家都看明白了沒(méi)有？

老師手里還有一樣?xùn)|西大家看看認(rèn)識(shí)嗎？

如何使用指南針呢？

想。

學(xué)生認(rèn)真邊聽(tīng)邊觀看老師演示。

明白了。

指南針

指南針的小指針有兩色紅色和白色，紅色指北方，因?yàn)榱_盤(pán)上的北是紅色的。

學(xué)習(xí)電磁鐵的制作方法。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)22’

大家還有什么問(wèn)題嗎？

在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)之前老師提兩點(diǎn)要求：

1．制作過(guò)程中要充分發(fā)揮組員間的分工與合作。

2．有不明白的問(wèn)題小組討論或問(wèn)老師。

能不能做到？

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

教師去各組指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

沒(méi)有了。

能。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作式樣能力。

4、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果 10’

請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。邊說(shuō)邊演示。

學(xué)生匯報(bào)

培養(yǎng)學(xué)生歸納概括總結(jié)的'能力。

5、填充部分5’

提問(wèn)：

一個(gè)電磁鐵，釘子帽一端是北極，我們把線圈的纏繞方向改變，再把電池的正負(fù)極改變。問(wèn)這個(gè)電磁鐵的釘子帽是什么極？

我們制做的電磁鐵，通電電池增加到兩節(jié)。測(cè)試電磁鐵吸起的大頭釘?shù)臄?shù)量與一節(jié)電池的數(shù)量有多少差別？

答案：北極。

作為填充用。