初中音樂《雨花石》課件
初中音樂《雨花石》課件
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一教學(xué)目標(biāo)
1 在音樂活動中，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜。
2 能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，演唱《共和國之戀》。樂意嘗試在表演活動中運(yùn)用課堂樂器演奏。
3 能身心投入地聆聽《烈士日記》、《辛德勒的名單》等欣賞作品，體驗(yàn)愛憎分明的強(qiáng)烈感情，嘗試結(jié)合音樂要素理解作品的內(nèi)涵，作出適當(dāng)?shù)脑u價。
4 積極 參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。
第一課時
一 導(dǎo)入
1師：同學(xué)們知道新中國成立的時間嗎？你們可知道在新中國成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？
生：交流收集的材料。
2 展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。
二 欣賞《蝴蝶飛呀飛》
1 播放音樂，感受情緒。
2板書：你覺得這守曲子中最能感動你的是什么地方？為什么？
3學(xué)生進(jìn)行討論評價。（說地有理就行）
4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。。。。。
三 新授《雨花石》
1 展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。
2 師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利悾瑢W(xué)們知道是為什么嗎？
生：回答。
3 感受歌曲
播放音樂，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。
4學(xué)唱歌曲。
可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。
5 拓展歌曲
根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)?聲音和情緒演唱。
6 個別表演。
四 課堂小結(jié)。
五 作業(yè)：1 背唱歌曲
2 收集有關(guān)二戰(zhàn)時期的歷史資料或圖片。
3 帶上豎笛
第 二 課 時
一 復(fù)習(xí)
1 師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。
生：全體演唱。（錄音）
2 播放錄音，學(xué)生自我評價，并改正。
二 欣賞《辛德勒的名單》
1 播放影片片段。
2 簡介電影背景。
生：交流收集的材料
師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡，攻入法國，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。。。。在這期間，猶太民族慘遭德國法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。
3欣賞《辛德勒的名單》主題曲
請問：這是一首什么曲子？主奏樂器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？
4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。
5 請學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。
三學(xué)唱《共和國之戀》
1 感受歌曲：
播放音樂，感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。
2 學(xué)唱歌曲：
跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發(fā)情感來帶動氣息的準(zhǔn)備。
3拓展歌曲：
在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。
4個別表演。（時間允許）
四 課堂小結(jié)：
1 學(xué)生談?wù)勼w會。
2 教師總結(jié)。
五 課后作業(yè)
1 復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲
2 圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。
第 三 課 時
在《雨花石》的音樂聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。
一 欣賞并配樂
1 投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》
學(xué)生自由朗讀，體會含義并為詩歌配樂。
2 播放音樂片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》
3 學(xué)生回答，說出如此配樂的理由。
4 投影展示室內(nèi)樂、弦樂四重奏的圖片。教師講解，舉例說明。
二 “雨花隨想”專題演出
三 同學(xué)自我評價，教師總結(jié)。
四 學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會。教師傾聽。
