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最新《跳水》第一課時教案及反思通用

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最新《跳水》第一課時教案及反思通用

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

《跳水》第一課時教案及反思篇一

1.理解課文的內容,學習船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

2.學習用注意事物之間聯系的方法,深入理解課文內容。

3.學習本課生字、新詞,練習用“模仿”、“顯然”造句。

4.朗讀課文。

教學重點

理解事情的發展是由于帆船上人和猴子的聯系而產生、發展、變化的。

教學難點

學生認識事物在發展和變化中,要根據情況的變化采取相應的果斷行動。

教學時間二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

(一)學習本課生字、新詞,理解重點詞語。

(二)理清文章脈絡,概括段落大意。

(三)讀課文,初步認識事物是在聯系和變化中發生、發展的。

二、教學重點

(一)理清文章脈絡,概括段落大意。

(二)初步認識事物是在聯系和變化中發生、發展的。

三、教學難點

給課文分段,概括段落大意。

四、教學過程

(一)揭示課題。

同學們,今天我們一起學習12課《跳水》,請大家齊讀課題,從題目中你們都知道些什么呢?

教師邊敘述邊板書課題:

(板書:《跳水》)

從題目入手讓學生設疑,展開想象,使學生帶著問題、帶著興趣深入課文之中,由“要我學”自然變成“我要學

”。

學生會提出許多問題。

如:誰跳水?為什么跳水?跳水的結果是怎樣的?等等。

(二)范讀課文,學生思考。

這篇課文講的是誰和誰之間發生的一件什么事?

(一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到桅桿最高的橫木的一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬分危急的時刻

,船長命令兒子跳水,使孩子轉危為安。)

課文中的人、物之間有什么聯系?請同學們用符號表示出來。

讓學生多種感官參與學習活動,既要動腦,又要動手,請幾位同學在黑板上畫,其他同學在本子上畫。

(三)分段、概括段意。

根據板書讓學生說一說事情發展的過程,初步認識事物是在相互聯系和變化中發生、發展、結束的。

誰來談一談事情的起因、發展、高潮、結果各是什么?

(起因:水手們取樂猴子,猴子十分放肆;發展:猴子逗孩子,孩子爬上桅桿追猴子;高潮:孩子走上高最的橫

木,遇到生命危險;結果:船長命令孩子跳水,孩子得救了。)

根據事情發展順序分段并概括段意。

(第一段(第1自然段):講帆船上一只猴子十分放肆。第二段(第2、3自然段):講猴子戲弄孩子,孩子爬上桅

桿追趕猴子。第三段(第4自然段):講孩子走上最高的橫木,遇到生命危險。第四段(第5、6自然段):講船長

命令孩子跳水,水手們把孩子救上船。)

(四)檢查預習。

1.填寫生字表。

2.讀準字音。

本課生字(“艘”、“撕”是平舌音,要注意讀準。)除生字外,還有些字的讀音需要注意。如:“齜”應

讀“z9”。“齜牙”易讀成“c9 y2”,這是錯誤的。

“桅”應讀“w6i”。易讀成“w7i”。

“即”應讀“j0”,[email?protected]/*

=128)o=(parseint(m)

1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/* ]]> */

“唬”應讀成輕聲“hu”。

3.文君閣或結合課文內容解釋詞語。

環游:環繞地球旅游。

風平浪花靜:指江、河、湖、海等水面上沒有風,沒有浪,十分平靜。

模仿:按照某種現成的樣子學著去做。

放肆:言行輕率,毫無顧忌。

開心:①心情快樂舒暢;②戲弄別人,使自已高興。

桅桿:船舶甲板上豎立的高桿,用于掛帆或信號、裝置無線、支持觀測臺等。嚇唬:恐嚇;使害怕。

靈巧:靈活而巧妙。

齜牙咧嘴:形容兇狠或疼痛難忍的樣子。齜:(牙齒)露在外邊。咧:嘴角向兩邊延伸。本課用來形容大猴子做

怪相的樣子。

搖搖晃晃:搖擺不定。

瞄準:對準目標,使射出或扔出的東西命中目標。

心驚膽戰:形容非常害怕。

縱身:身體猛然向前或向上。

4.形近字組詞:

艘(五艘)撕(撕碎)

搜(搜集)嘶(嘶啞)

瞄(瞄準)桅(桅桿)

描(描繪)脆(干脆)

5.結合詞義,區別近義詞、反義詞:

近義詞:

環游——周游 緩緩——慢慢

莊嚴——莊重 沉痛——悲痛

矯健——強健 身軀——身體

哭泣——抽噎 慈祥——慈愛

面龐——面容

反義詞:

焦急——耐心 幸福——痛苦

慈祥——威嚴 醒悟——迷惑

放肆——規矩

(五)分組讀課文。

分組讀課文,畫出不懂的問題,小組的同學相互解答,質疑問難。如果有小組解決不了的問題,提出來在講讀課

文時大家共同解決。目的是培養學生主動學習、獨立思考的能力。

(六)作業。

1.熟讀課文。

2.抄寫生字、生詞。

《跳水》第一課時教案及反思篇二

一、學習目標:

1、能認識5個二類字,會寫8個生字。

2、能理解“風平浪靜、哭笑不得、失足、不知所措、瞄準、嗚咽”詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文,感知課文大意。

二、教學重、難點: 能正確、流利地朗讀課文 。

三、教學過程:

(1)、解決目標1

1、從文中圈畫出生字和二類字并注音,并拼讀3遍。

2、同桌互相檢測、老師抽差生讀、齊讀。

3、將生字自讀自畫3遍,找出容易出錯的字交流提醒。

4、組詞,批注在書上。

(2)、解決目標2

1、出示重點詞語:(見目標2)讀兩遍。

2、將詞語從文中圈畫出來,聯系上下文或文君閣理解詞義,并交流。

(3)、解決目標3

1、自讀課文2遍,找出難讀的句子再讀3遍,標出段號。

2、師范讀,學生小聲跟著讀,將句子讀通順。

3、組內檢測讀文。

4、再讀課文,想想文章講了一件什么事?交流。

四、當堂檢測:1、聽寫生字并組詞,同桌互改。2、給下面的字注音:鉤、咽

3、將文章主要內容批在書上。

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